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，后激励“智”
。
激励有两个任务，一是调动下属的积极性，对下属进行心理上、感情上、精神上的激励；二是激发下属的创造性，对下属进行能力、智力、创造力的激励。
对心的激励和对智的激励要结合起来，要通过激励心来激励智。
（4） 先“分”
后“合”
。
先对下属进行个体激励，然后再进行集体的激励；先对下属进行物质或精神的激励，然后再进行物质加精神的综合激励。
在具体运用激励艺术时，要把个别激励与综合激励结合起来。
（5）先激励后凝聚。
行政领导者要在激励的基础上进行凝聚，要把激励和凝聚结合起来。
（二）领导激励的作用
领导激励是领导者的重要职能，是提高下级积极性、实现领导目标的有效手段，在领导活动中具有最积极的意义。
（1）激励是调动人的积极性的重要方法。
心理学研究表明，人的一切行为都是受激励而产生的。
激励是打开人们心扉的钥匙，是启动人们行为的键钮。
选择哪把钥匙、按动什么键钮，就会产生哪种动机和行动。
每个人不仅需要自我激励，而且需要得到同志间的互相激励，需要组织的激励。
作为一个有效的领导者，应善于对自己领导下的工作人员进行激励，使他们心情愉快地、自觉地、充满信心地完成组织的任务。
管理心理学家列了一个著名的公式：绩效=f（能力·激励）。
这个公式表示，工作绩效是能力与激励乘积的函数。
它说明了人们在能力相同或相近的情况下，其工作绩效的高低大小取决于激励，如果一个人虽然工作能力很强，但积极性没有被充分调动起来，工作劲头不大，工作成效就不一定太好。
一个工作者当受到激励后，其心理处于兴奋状态，就会由被动转化为主动，由消极转化为积极，由“要我做”
转化为“我要做”
。
美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士在对员工激励的研究中揭示，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20%~30％，如果受到充分激励的职工其能力可发挥至80%~90％，其中50%~60％的差距是激励的作用所致。
这就是说，同样一个人在通过充分激励后所发挥的作用相当于激励前的3~4倍。
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