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的题材要求。
他在《孩子们需要科学读物》一文中指出：“孩子们需要什么样的科学读物呢？不是专门讲究趣味的科学珍闻，也不是资本主义国家的儿童们玩的科学游戏，新中国的少年儿童需要科学读物，是为了要建设更美好、更幸福的生活。”
为此，高士其认为：“孩子们需要知道生产技术的书”
，“孩子们需要报道祖国建设的书”
，“孩子们喜欢讲解自然现象的书”
，“孩子们重视介绍卫生知识的书”
。
为着让孩子们能够读到更多更好的科学读物，高士其还对科学读物的创作者与出版者寄予厚望，多次呼吁，要加强少年儿童科学读物的创作与出版力量：
这些科学读物的作者在哪里呢？
我的回答是：在工厂里，在矿山里，在农业生产合作社里和国营农场里，在建筑工地上，在实验室里，在图书馆里，在学校里。
儿童科学读物的创作，不是一个人的工作，而是许多工农业劳动模范、工程师、科学家、医务工作者、作家、教师、少年儿童工作者以及报刊编辑们的共同事业。
哪一个方面不努力，儿童科学读物的出版计划就会受到障碍。
我们要求工农业劳动模范们，把自己的生产经验总结起来，为孩子们提供新的生产技术知识的材料。
我们要求工程师们，把祖国建设的美丽图景，展开在孩子们的面前。
我们要求科学家们，把科学知识和实验室的生活，用生动活泼的形式告诉给孩子们。
我们要求医师和卫生工作者们，把生理卫生知识用浅显易懂的语言，讲解给孩子们听。
我们要求作家们，把各种知识综合起来，经过文学的加工，写出有趣的科学故事。
我们要求教师们和少年儿童工作者们，把课堂知识和课外活动结合起来，用形象化的教学方法，来指导和鼓励孩子们学习。
这些都是儿童科学读物的稿源。
那么，“什么样的科学读物，才能为孩子们所欢迎呢？给孩子们看的科学读物，应该是什么样的作品呢”
？高士其认为：“给孩子们看的科学读物，应该是简单明了，生动活泼，为孩子们所容易理解，而同时又能具有感动人的力量。
它是把科学和文艺结合起来的作品，不是艰深难懂的科学论文；不是千篇一律、枯燥无味的教科书；也不是专门讲究趣味，以供少数有闲阶级的子弟消遣用的书；它不但要求有趣味，而且要求有教育意义。
它是以共产主义的精神来教育孩子们的书”
；“给孩子们看的科学书，应该把科学和生活密切地联系起来。
……需要有丰富的生活知识，也需要有丰富的自然知识。
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