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……应该给孩子们讲劳动和斗争的意义。
……应该培养孩子们的想象力和幻想能力”
。
在高士其的呼吁下，很多科学家、作家、教师和编辑，纷纷拿起笔来，为少年儿童创作科学读物，很快掀起了科普创作的热潮，涌现出了一批优秀的科普作品。
高士其看在眼里，喜在心里，情不自禁地为科学文艺的新收获而欢呼，并热情向少年儿童读者推荐《小伞兵和小刺猬》（科学童话选集）、《大鲸牧场》（科学幻想故事集）、《一对好伴侣》（科学相声集）、《野兽医院》（科学故事）、《蛇岛的秘密》（科学探险故事）、《完达山中》（科学游记）等新作品，以及中国少年儿童出版社出版的科学文艺杂志《我们爱科学》和《少年文艺·科学文艺专辑》。
与此同时，高士其及时总结科学文艺创作的成功经验，对科学文艺这一新的文体形式做出了科学的论述，将创作经验升华为文学理论，反过来对科学文艺的创作与批评提供指导。
高士其认为：
科学文艺是科学和文学的结晶，它从科学里汲取科学性，从文学里汲取文艺性。
它的任务是向广大的少年儿童进行科学知识的教育，同时又向他们进行共产主义思想的宣传鼓动。
它能扩大少年儿童们的知识领域，充实和巩固他们的课堂学习，帮助他们建立唯物主义的世界观，发扬敢想、敢说、敢干的共产主义风格，树立征服宇宙、战胜自然、建设祖国的雄心壮志，鼓励他们向科学进军，引导他们去攀登科学技术的高峰。
科学文艺的形式是多种多样的，它的题材也是非常广泛的。
从宇宙之大到基本粒子之微；从渺小的微生物到庄严的人类；从火到原子反应堆；从石器到自动化工厂；从空气、水、土壤、森林、沙漠到海洋；从自然界的每一种动态到科学技术的创造发明；从基础知识到尖端科学；从工农业生产到群众性的技术革新；从社会主义建设的成就到未来科学的展望……科学文艺的作者应该不断地扩大他们的题材范围。
好的科学文艺作品，首先要生动活泼，深入浅出，引人入胜；要能激起读者对于科学的兴趣和爱好。
这样的作品，不但小读者爱读，就是大读者读了也觉得津津有味。
好的科学文艺作品，要有丰富而正确的科学内容，不容许有错误。
错误的内容，影响所及，为害甚大，使读者蒙受损失，这是不能容许的。
好的科学文艺作品，应该是富有教育意义的。
它不是单纯地追求趣味，也不是为科学而科学，它和其他文学作品一样，也是为政治服务的，必须把科学宣传和政治宣传紧密地结合起来。
这是对科学文艺作品起码的三个要求。
自1954年高士其担任人民代表开始，到1966年**爆发的十多年间，高士其写下了一系列倡导儿童科学文艺的文章，主要有：《谈谈儿童科学读物的创作问题》（1954）、《孩子们需要什么样的科学读物》（1955）、《把科学与文艺结合起来》（1955）、《孩子们需要科学读物》（1955）、《加强少年儿童科学读物的创作力量》（1956）、《怎样写科学小品》（1957）、《怎样写科学诗》（1958）、《孩子们需要富有思想性的科学文艺作品》（1958）、《让孩子获得丰富的科学知识的滋养》（1962）、《科学文艺的新收获》（1963）、《培养孩子们对科学的兴趣》（1964）和《看科学教育影片的好处》（1965）。
与此同时，高士其还利用一切可以利用的机会，为儿童科学文艺的创作与发展鼓与呼。
如1961年，中国科协全国工作会议召开，高士其参加会议并发言，开宗明义：“在这里，我想为青少年说几句话，为孩子们说几句话。”
他告诫大家，“不论在什么时候，在我们的工作中，在我们的计划中，都应该有青少年的一份，都应该有孩子们的一份”
，因为“青少年一代，是人类的春天，是新生力量的源泉，是祖国未来的建设者和捍卫者，是共产主义事业的接班人，是科学技术队伍的后备军”
。
为此，高士其在会上向中国科协的工作提出了两点希望：一是指出“科协有责任和共青团、教育部门合作，更广泛地、更深入地把青少年科学技术活动开展起来”
；“第二点希望就是：每一个学会都应该动员起来，各就自己的知识领域之内，编写几本给青少年看的通俗科学读物，不要以为这种工作只是文学家的事，只是出版社编辑们的事，它也是我们科学工作者的事”
。
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