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这很离谱，明明二胡是民乐里最常见且不可替代的乐器之一，但事实就是这样。
辩解再多，人们的潜意识也是不会变的，你也很少见到哪本书里，一个“偶像型”
的角色玩的乐器会是二胡，想象一下吧，明月高悬，玉阶飞檐，大侠独倚城头，横笛一曲，清音破云，或者青衫猎猎，膝上奏琴，好像都挺合情合理的。
但你能想象大侠坐在城墙上拉二胡吗？想想都觉得煞风景。
后来，祝遇还发现，乐器不仅文化内涵有所差别，演奏姿势更是有美丑之分。
比如，拉小提琴就可以潇洒地站着，但拉二胡只能一屁股坐凳子上，当然，现在也有基座可以让人把二胡捆在腰上演奏，但那终究不是主流，任何人，哪怕是二胡演奏家，听到二胡表演的第一反应还是坐着的。
即使是坐着，二胡演奏也不属于很有美感的那类，两只手左右摆来摆去，远没有吉他或者琵琶扫弦的样子那么带劲儿。
这无奈的状况让祝遇大为失望，她愤恨自己为什么不在见多识广之后再开始选乐器。
她明明是想和苏确蘅平起平坐，一起站在舞台上，结果一个是敦煌壁画里的飞天，一个是脚边滚着铜板的乞丐，失策失策！
不过还好，她年纪还很小，要开启一场“咸鱼翻身”
之路，还来得及。
小学一年级，祝遇对妈妈说：“那我能不能不学二胡了？我想学别的乐器”
祝和安在她的脑门儿上弹了一下：“前面还夸你不三分钟热度呢，选定了一个就别想换了，再说，你不是拉得挺好的吗？”
祝遇说：“可是好多人说二胡是乞丐拉的。”
祝和安戚了一声：“他们懂个屁，你为什么要把他们的话当回事儿？”
任由祝遇怎么软磨硬泡，祝和安就是不同意，甚至还生出了一种要让祝遇“借此练习心理承受能力”
的心思，她给祝遇灌鸡汤：“那些人的话都是你前进路上的杂音，不用在意。”
成年人们就是这样，他们总是以为“不在意别人的眼光”
是一件很容易的事情。
可是，人不是这样的动物啊，可悲的群居动物真的能把同类的言语当成无用的杂音吗？尤其是在情绪占主导的小孩子心里。
祝遇只能请求：“那我能不能多学一个乐器？息息姐姐不是学笛子的吗？我想跟姐姐一起学竹笛。”
她盼望着“双管齐下”
，好像能起到中和作用。
这同样遭到了祝和安的一票否决：“贪多嚼不烂，想都别想。”
这让祝遇非常绝望。
不过离奇的是，祝遇二年级的一天，在家族聚会时，许息的爸爸，也就是祝遇的叔叔，向许平程抱怨：“现在的孩子，压力真是越来越大了，息息上了初中，音乐和美术居然也要期末考试，一个期末考十一门，快要累死了，折磨家长折磨孩子。”
许平程问：“音乐和美术，有什么好考的？”
祝遇的叔叔说：“那可不！
你不知道，音乐和美术已经加入中考了！
去年还考了乐理，还要认五线谱。”
祝遇在一旁，突然开始忧心忡忡：“我学的二胡，用的都是简谱，不用五线谱，那可怎么办！”
许平程说：“到时候再学呗，还能怎样。”
祝遇说：“我能不能在实践中学习，比如入门一个西乐，这样学得会更快，我既会民乐，又会西乐，将来中考音乐，肯定是满分，好想考高分啊。”
许平程大为感动：还是咱女儿有理想啊，二年级就晓得开始操心中考了！
这么一激动，许平程居然真的暂时忽视了祝和安给他的“别信着小屿瞎折腾”
的警告，带着祝遇去了琴行，苦什么也不能苦孩子的中考满分理想。
琴行里的常见的西乐，主要是钢琴吉他小提琴大提琴，有的地方还有小号长号单簧管萨克斯之类的，不过祝遇家附近的这家琴行没有。
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