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她在走廊拐角跟我说“我会好好考的”
的时候，我看着她亮亮的眼睛，心里半信半疑。
不是不信她，是不信努力这件事真的会有回报——我以前见过太多次她努力一阵然后泄气的样子，我以为这次也会一样。
但不一样。
这次真的不一样。
王老师把剩下的名字念完之后，收起了成绩单，但没有急着走。
她把那张打印纸折好压在教案下面，然后换了个姿势，一只手搭在讲台边上，语气从刚才的正式变成了闲聊式的放松。
“成绩说完了，我说几句别的。”
她目光从左到右扫了一遍。
“这次月考我们班整体考得不错。
年级前三十名，我们班进了四个——云出岫年级第六、林沐年级第十八、还有另外两个也在前三十。
这在全年级都是排在前面的。”
她的语气里有一种压不住的得意，但很快就收了收，“当然，考好的要继续保持，这次没考好的也不要灰心，期末还有机会。”
她顿了顿，目光又扫了一圈。
“这次月考能考好，跟这段时间班里的状态调整也有关系。
开学那段时间，你们自己也清楚——上课走神的，作业敷衍的，自习课吵闹的。
我当时批评你们，你们还不服气。”
下面有人小声笑了。
“现在看到了吧？”
她摊了摊手，语气轻松了不少，“该紧的时候紧一紧，该收的时候收一收，效果马上就出来了。
我不是在邀功啊，功劳是你们自己的。
但是——良好的学习氛围也很重要。
一个班如果大家都在吵，你想学也学不进去；一个班如果大家都在学，你自然而然就被带着走了。
这就是学风。”
她说到这里的时候，语气里的得意又冒出来了一点。
她大概在办公室跟其他老师也是这样说的——我们班这次考得好，不是我一个人的功劳，但学风建设确实起了作用。
她不会直接说“我管得好”
，但她的语气里全是这个意思。
上周我去办公室交地理作业的时候，就听到王老师在跟隔壁班的李老师说话。
她说“我们班这次月考应该不错，云出岫应该能进年级前十”
，李老师说“你们班最近整个状态都好起来了”
，王老师说“座位调整之后确实有效果，那几个爱说话的分开了，安静了一大半”
。
李老师说她也要试试，王老师说“你试试看，真的有用”
。
现在成绩出来了，云出岫考了年级第六，四个同学进了年级前三十，她一定很高兴。
“行了，不说这些了。”
王老师拍了拍手，把话题收了回来，“今天晚自习的后半段，我们不上课了。”
教室里瞬间安静了。
所有人都看着她，等着她说下一句。
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