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的基础训练。
当这种口头讲述不能满足她成长后的表达欲，她便转向了文字的尝试。
直到现在，周围的孩子们身上任何一点点鲜活和异常的表现，都会引起她的浓烈的兴趣。
而对于成人世界的那种勾心斗角一类的事情，她却通常是漠然、索然、淡然、茫然的。
所以说，婴音选择写作，基于她对世界上一切单纯有趣的事物，充满本真的热爱；有时候我觉得她天生就应该从事儿童文学，因为她拥有童心。
童心是一片未被污染的净土，儿童的视网膜，天生能够过滤许多杂质。
很难想象一个未老先衰或是世故圆滑的人，能够真正理解并同情儿童的烦恼。
婴音有时候好像是一个长不大的孩子，她所具备的这种心理特质，使她得以用儿童的眼睛去观察生活，于是，她的视线能够到达对于成人来说往往被屏蔽那些角落。
婴音从事儿童文学创作，已经有二十几年的写作历史了。
到目前为止，她出版了中短篇小说集《快乐妈妈和快乐女儿》，并出版了一本小长篇《天天都有麻烦事》，她的作品获得了一些儿童文学奖项，这都是值得祝贺的。
在她大部分作品中，故事内容和主题取向，有一条一予贯之的主线，就是今天的儿童怎样才能快乐健康地成长。
“快乐健康”
应当是她的人生理想，也是她鲜明的教育理念。
比如《我不是尖子生》、《问题女孩》、《罗老师的月亮》、《少年孤独者的自白》等篇，都对当下的家庭教育和学校教育，发出了温和的质疑。
一个优秀的儿童文学作家，不会仅仅是一个生活的忠实记录者，而应当在故事中体现出自己的“儿童观”
，这种“儿童观”
渗透在每一部作品的构思里，通过儿童的笑声传递出来，就有了润物细无声的阅读效果。
我们看到，婴音笔下的儿童，大多淘气却有主见、善良而聪慧、具有上进心和集体荣誉感；婴音笔下的家长，多半善解人意、擅长和孩子沟通、平等对话、关心儿童心灵胜于衣食住行等物质生活；婴音笔下的老师形象，不是现实生活中常见的那种粗暴、生硬，令孩子们望而生畏、恐惧和厌烦的老师，而是平易、活泼、感性、巧妙、富于同情心的“大朋友”
。
婴音擅长以一个个生动可爱的人物形象，从“正面”
引导她的小读者。
在充满童趣的故事中，激发小读者的阅读兴趣和思考。
但她的小说叙事方式又绝非娱乐化的，而是具有一种“快乐的忧思”
风格，在貌似轻松、幽默的语言表象下，表达出她对当下社会现象和教育制度委婉的批评和矫正。
从这个意义上说，婴音的小说，在对现实生活的关注程度、对人类原初天性的探求深度上，都得到了十分可喜的有益的收获。
描述今天儿童的真实现状和心理，需要有扎实的儿童生活的功底，需要一份与孩子“同心同德”
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