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照生物学上说来，一切生物的年龄可以活到它成熟期间的五倍或八倍，人的成熟期间有说是二十年，有说是二十五年，加以五倍或八倍的数量，人总可以活到一百岁以上了。
但是“人生七十古来稀”
，人能活满自己的天寿的，实在极少，极少。
精神上的发展也大概是这样。
不怕赋有一百分的天赋的人，但是没有机会使他发展，成者只发展得到四五十分，结局只不过同凡人一样，或者连凡人的结果也还不如。
譬如只有五十分的天赋的人发展到了四十分，当然比有一百分天赋只发展得二三十分的，其成果更占优势了。
我们如用体育来打比，羸弱的儿童卫生得法，比壮健的儿童完全不讲卫生的更能发育。
这是易明的事实。
“人生七十古来稀，世上难逢百岁人。”
——我们可以照样的说：天赋发展到七十分的从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。
发展人的天赋的是什么？便是教育——广义的教育。
教育的至上的目标便是使人人完全发展其所有的天赋。
近代的学校教育有人说是“杀死天才的工具”
，这话的意思是说他所取的划一主义与灌入主义，不能使个人的天赋尽量的发展。
——其实他也可以使人发展得几分，但终不能尽量，所以归根只养成得一些千篇一律的庸才，归根只是把天才杀死了。
现在我们请说到实际上来——我们中国近数年来连这一点养成庸才的学校都要无形消灭了，要望我们中国无论在任何方面多生出些天才来，这怎么能够呢？
大凡一国的政治濒于破产的时候，那一国的文化却转有蒸蒸日进的可能。
譬如我国历史上的春秋战国时代，那时候天下的纷乱恐不输于我们现在了；然而它在我们的学艺史上却成为一个光昭百世的黄金时代。
纪元前五世纪的雅典，东有波斯，南有斯巴达，西有新罗马，北有马克多尼亚（Maia），四面受敌，卒至屋复，然而那时雅典的文化却永远为世界史上光荣的一页。
那时雅典的人物如苏格拉底，如柏拉图，如雕刻家的费爹亚士（Phidias），诗人的幼里皮德士（Euripides），剧曲家的亚里士多方（Aristophanes）等等，真可谓人才济济了。
文艺复兴时期的一群大星小星突现于黯淡的意大利。
法兰西大革命的时候，科学界中竟现出了七曜。
德国的康德、歌德、许尔雷等伟大的天才也是出现在他们国度陵夷的时候。
假如只照历史上的表面的变化来揣测，我们目前的中国是应该产生大天才的时候了。
然而我们目前的中国无论任何方面究竟有什么天才在那里？……这个疑问不仅我一个人在此连发，现在在报章杂志上露出这样口吻的人比比皆是。
然则我们现在的中国为什么生不出天才来？要解答这个问题，我觉得也很容易。
一言以蔽之，便是我们中国素来不重视教育。
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