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当然这种人是没有希望获得长寿的。
他们的路子不对。
——利考克
一个人头脑的犄角旮旯儿里总不免还保留着一部分残余之物，这些，一般亦即自谓其学问。
本书之目的即在将此早年教育，以简明形式，汇为一编，以飨读者。
世上的教育大致不外以下三类，即非比寻常之高级教育、渊深广博之古典教育以及较为一般的普通教育。
一切年龄特大的人全都受过高级教育；一切几乎（除其古书外）什么全都不懂的人全都受过古典教育；至于普通教育嘛，好像没有人受过。
——利考克
人所受的教育，如把它全部记录出来，几乎可以占满十个大页。
而这个可得你大学的六年苦读才能取得。
但即使是这样，临到用时，一个人的知识还是不晓得都到哪里去了。
故我的这本不过十来八页的小书刊出后，人人即可得其全部知识携带于其屁股兜后面，以备应急之需，其嘉惠士林，又岂可言喻。
——利考克
“女士们，先生们，”
戏法师开腔道，“各位既已看清楚这块方巾里绝对没有一丝东西，我现在就要从这里头变出一缸金鱼。
来哉来哉！”
全场顿时喧腾起来：“瞧瞧，真真奇妙透了！
他是怎么闹的？”
但是坐在头排的机敏人却大声向他周围的人嘀咕道：“那东西——藏在——他的——袖子——里了。”
周围的人立即会意地向那机敏人点头称善：“真的，一点不错”
；然后各个又向他周围的人嘀咕道：“那东西——藏在——他的——袖子里了。”
“我的下一个节目，”
戏法师又发话了，“名气大了，名叫兴都斯坦连环套。
你瞧好，这些环子全都是各是个的，可我这一槌子下去，就全都套在一搭搭了（当，当，当）——来喽！”
登时全场一片嗡嗡，全蒙住了。
喧声刚落，便又听见机敏人嘀咕道：“他肯定——另有一副——掖在了——他袖子里。”
他周围人又点头称善，于是又都嘀咕道：“他肯定——另有一副——掖在了——他的袖子里。”
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