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案例12小学英语学科教学案例
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五年级上册Unit13Workwithlanguage（第一课时）
一、案例来源
本案例是广州版小学英语教材SuccessWithEnglish五年级上册Unit13Workwithlanguage（第一课时）的教学内容，由广州市萝岗区一名小学英语教师执教。
本模块的话题是Zooanimals，学生在Module2里已接触过动物的话题，这节课主要是学习动物的单词，运用所学句型进行简单的交流。
根据学生原有的知识水平，老师在这节课里要注意前后联系，由旧知识引出新知识，注重的是创造学习机会让学生自主、合作与主动学习，培养学生学习语言的“能动性”
，提高综合运用语言知识的能力。
二、教学设计简介
（一）教学思维方式设计
1.知识目标
（1）会听、说、读、写以下单词：panda，bear，polarbear，elephant，tiger，snake，lion会听、说、读以下单词：giraffe，deer；
（2）能用所学句型：Myfavouriteanimalis…谈论自己喜欢的动物；
（3）有兴趣学习了解教材中提及的各种动物的生活习性、地点等基本特征。
2.能力目标
（1）能听懂、理解并正确朗读所学词语、句子、课文，并能根据要求进行学习活动；
（2）能运用Doyoulike…？Myfavouriteanimalis…功能句型谈论自己喜欢的动物；
（3）能积极运用联想记忆法、总结归纳法等方法学习单词，创新单词学习记忆方法；
（4）能主动运用所学功能用语进行表达和交流。
3.情意目标
（1）懂得热爱动物，保护动物和爱护环境；
（2）能在小组活动中积极与他人进行合作、互相帮助，敢于用英语进行交流；
（3）有兴趣学习了解世界文化，培养世界意识。
（二）教学行为方式设计
1.主动
在教学引入环节，以为学校动物园挑选动物为语境背景，创设“主动”
交际的学习氛围；在新知呈现环节，通过以旧带新、学音素、听歌学单词、猜谜语等方式引导学生“主动”
学习新单词，落实“知识目标”
；在呈现操练环节，设计“试一试，看图读单词”
的活动，鼓励学生主动运用所学语言进行表达和交流；在句型操练环节，鼓励学生模仿教师的示范句型“主动”
开展语言操练，介绍自己喜欢的动物；在巩固拓展环节，设计“讲一讲、议一议”
的故事表演活动，以主动教学行为活动引领课堂教学。
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