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一、上海高中课程改革的探索与实践
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上海属于我国经济文化比较发达的地区。
20世纪80年代后期，上海就开始了中小学课程教材的重大系统改革，其改革的力度、广度、深度与规模，为国内外所瞩目。
1988年5月，受国家教委的委托，上海市人民政府决定成立上海中小学课程教材改革委员会，负责中小学课程教材的全面改革，并组织编写适应经济文化较发达地区和条件较好学校使用的教材。
上海市制订了《上海中小学课程改革方案》，改革了中小学教学大纲，编制了课程标准，编订配套的教材。
从1991年秋季开始，这套教材的试用本在上海各校部分年级进行试验。
1993年秋，上海市全部小学全面试行新的课程方案、课程标准与新教材。
初中、高中则分别于1996年、1995年逐步全面推开试行。
[5]
（一）指导思想与理论依据
上海中小学课程教材改革的期望目标是两个“改变”
、三个“突破”
：改变以“升学——考试”
为中心的课程教材体系，改变学得过死、统得过死的课程模式；在减轻负担、提高质量方面有所突破，在提高素质、发展个性方面有所突破，建立一个以素质教育为核心的课程教材新体系。
上海课程方案、课程标准和教材的编制，在理论上建立了一个教育学的模型，就是以社会的需求、学科的体系与学生的发展为基点，以全面提高素质为核心，在三个“基点”
上不走极端，在一个“核心”
上求得平衡。
（二）高中的课程方案
上海中小学课程改革方案是在一年多市内外、教育界内外、国内外的广泛调研的基础上，经过反复修改论证后制定的，其中包括《高级中学课程改革试行方案》《高级中学课程改革试点方案》两个文件。
《高级中学课程改革试行方案》供大部分学校试行。
“二一分段，高三分科”
，即高一、高二年级主要让学生获得共同的基础知识，设计了较多的必修课，适量的选修课和活动课。
高三分文科班、理科班和实科班，由学生根据自身实际报名。
文科班与理科班除语文、数学、外语、思想政治、劳动技术、体育与保健等6门必修学科外，历史、地理、物理、化学、生物只作为选修学科。
实科班的必修学科为语文、数学、外语、思想政治、体育与保健等5门，其余按工、农、商、文秘等类别开设选修课。
文科班与理科班办在本校，实科班由区、县统一办班。
《高级中学课程改革试点方案》仅供少数学校试点，要求“三年一贯，办特色学校”
，即高中三年不分段，采用学分制，鼓励学校特色发展。
该方案与上面的试行方案相比，必修课时减少，选修课时从高一就大幅增加。
必修学科的语文、数学、外语、思想政治、劳动技术、体育与保健等6门的内容、要求与课时同试行方案一样，而自然类和社会类学科则采取综合设科形式。
选修课不但要满足学生的兴趣与个性特长，而且起着办特色班、特色学校的作用。
选修课分A、B两级，A组是特色型的，B组是共同的。
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