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教师质量是教育公平的重要保证[1]
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《中国教育报》记者程墨罗曼
全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇近日推出新作《教育公平论》，该书连同此次他代表长江教育研究院向两会提交的“关于加强教师队伍建设的十条建议”
（以下简称“十条建议”
），受到媒体的广泛关注。
因为2003年在全国率先提出义务教育免费，周洪宇被称为“周免费”
。
他认为，教育改革成败的关键之一是教师队伍的建设。
他提出，中国应该建立独立的教育公务员制度，将取得教师资格证书并获得教师职位的公办教师的身份确认为教育公务员。
近日，本报记者就教育公平与教师队伍建设问题采访了周洪宇教授。
教育公平是世界性教育热点
教育公平成为国内的一个热点问题，应该说是社会转型的必然结果，是人们生活达到一定水准之后的必然诉求。
记者：您推出新作《教育公平论》，而正在召开的两会的一项重要议题就是教育公平，这是一种巧合还是您有备而来？
周洪宇：这并不是一种巧合。
2006年10月，我到北京参加时任教育部副部长袁贵仁主持的“教育公平与教育体制改革”
重大课题调研座谈会，为十七大报告作理论准备。
人民教育出版社相关同志跟我聊起教育公平这个热门话题，他建议我尽快将多年来关于教育公平问题的研究成果整理出来，写一本有特色的《教育公平论》，以推进教育公平的实施。
该建议引起了我的思考，最终诞生了这本书。
记者：关于教育公平方面的著作和研究最近几年也比较多，这部著作有何特色和不同之处？
周洪宇：它最大的特点可能就是突出了实践的特色吧。
该书以教育公平问题为主线，从全球视角去研究与审视教育公平理论与实践，将中国教育公平问题置于世界大背景之下加以思考与探索，并将我多年来对教育公平的思考与建议纳入其中，如义务教育免费、合理投放高考录取名额等。
另外，我还将作为全国人大代表而提出的立法建议纳入书中，如修改义务教育法的建议、制定终身教育法和特殊教育法的建议等。
记者：教育公平问题突然热起来，是否有深层次原因？
周洪宇：教育公平近几年成为国内的一个热点问题，应该说是社会转型的必然结果，是人们生活达到一定水准之后的必然诉求。
随着近年来我国人均GDP的不断上涨，人们对社会资源（包括教育资源）分配合理化的需求也越来越强烈，而传统的教育资源配置不尽合理，既不能完全满足社会转型的需要，也不能满足人们对教育公平的需求，许多弊端日益暴露出来，从而引起了社会的广泛关注。
记者：从国际上来看，教育公平似乎也是一个热点话题。
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