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做客人民网谈教育公平与教师教育[1]
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编者按：2010年3月6日晚，全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇做客人民网强国论坛，以教育公平与教师教育为主题与网友进行了在线交流。
访谈摘要：
●教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是和合理配制教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。
●日前教育有四人不公平现象：一个是城乡之间不公平；二是地区之间不公平；三是学校与学校之间不公平；四是不同人群群体之间不公平，这些现象都还比较严重。
●我们现有的教师轮岗制度只是在一般只有一年，顶多两年，而且是在很小范围之内。
由于时间太短了，范围太小，教师素质不一，效果也未必会很好，很难真正起到师资均衡化作用，如果把义务教育阶段公立中小学教师定为教育公务员，就可以解决这个问题。
教师教育公务员化可为今后我们实行真正的教师地区轮岗制度奠定坚实的制度保障。
●“钱学森之问”
与其说是对教育之问，还不如说是对人才成长的规律之问。
所以，我希望大家把人才成长，把“钱学森之问”
这种表面上只是与教育的关系，引申到对整个教育、社会、家庭、自身各个方面因素的思考，只有这样，“钱学森之问”
才会得出科学准确的答案。
访谈正文：
收入分配差异直接影响教育公平
周洪宇：各位网友，人家好，我是周洪宇，很高兴有机会今天来人民网和大家进行交流。
周洪宇：这次到北京来开两会，我把过去十多年来对于教育公平问题的关注思考、一些理论研究的成果、政策研究的成果和人大的议案建议汇编、整理了一本《教育公平论》，这本书对教育公平的理论问题、国内外教育的现状都做了一些分析。
针对当前教育公平的一些问题也提出了解决的思路和建议，希望对大家思考和研究教育公平问题有所帮助，也欢迎大家提出意见和建议，共同来推进我们国家的教育公平。
孙亚非：嘉宾好！
可不可以这样说：巨大的收入分配差异，本身就明显阻碍着教育公平？
周洪宇：这当然和教育公平有密切的关系。
由于人们的收入不同，人们在实现教育公平的方面也不同。
有的人、有的家庭因为比较富裕，可以进一些比较好的学校，比如说一些私立贵族学校，有一些家庭比较贫困，就没有这个条件了。
所以，经济上的差异直接影响教育公平的实现。
一天一地一广仔：周老师，你的新书里都说了什么？教育公平论是个什么概念？
周洪宇：感谢你对教育公平问题很感兴趣。
教育公平既有平等的含义，又有公道和正义的内涵。
什么是教育公平？教育公平概括起来可以说是“四个享有”
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