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老师点点头，但眼中闪过一丝疑惑。
放学时，左皓在校门口遇到了一个意想不到的人——教物理的年轻博士，正推着一辆自行车准备离开。
“左同学，”
老师叫住他，“关于早上的电路设计，我思考了很久。
你的思路非常...超前。
有没有兴趣参加我的课后研究小组？”
左皓犹豫了一下。
参与研究小组可能会暴露更多异常，但同时也是接触这个时代科技的好机会。
“我可以先了解一下吗？”
他谨慎地回答。
老师露出笑容：“当然。
我们每周三下午在科学楼302室活动，主要研究一些基础电子工程和计算机应用。
欢迎来看看。”
左皓记下信息，心中权衡着利弊。
与聪明人接触总是危险的，但也可能是机会。
回家的路上，左皓反思这一天的经历。
他意识到自己在校园中必须更加小心，避免不经意间展现过多未来知识。
同时，他也看到了校园生活的价值——不仅是伪装，更是理解这个时代年轻人思维方式的窗口。
“老莫，记录今日观察：1991年港岛青少年的主要关切和知识水平。
同时标记物理老师和计算机老师为需要谨慎接触的对象。”
“己记录。
检测到与同代人的知识差距可能引起注意。
建议制定知识掩饰策略。”
左皓点点头。
他需要创造一个合理的解释——也许是大量阅读、也许是家庭教师、或者是“突然开窍”
。
无论如何，他必须为自己的异常表现准备好说辞。
圣保罗中学不仅是一个需要适应的环境，也可能是一个信息来源和社交网络。
左皓意识到，这些同学和老师中，或许就有人能为他提供关于左家、五相会或者1991年港岛的宝贵信息。
他来到到这个时代，而校园生活成为他融入这个时代的重要一环。
在金融市场操作之外，他需要在这个更日常的舞台上扮演好自己的角色。
校园插曲只是开始，更多的挑战和机遇正在前方等待。
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