动力小说

第11章 知识渴求(第2页)

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“记录:1991年关键技术发展节点。

互联网商业化尚未开始,移动通信处于模拟信号阶段,个人计算机开始普及但性能有限。”

经济金融知识是另一重点。

左皓不再满足于报纸上的片段信息,而是系统学习这个时代的经济理论和金融工具。

他让老莫整理出香港经济结构、主要产业、贸易关系和金融市场运作的完整图景。

“老莫,生成1990-1992年香港经济趋势分析报告,重点标注关键转折点和投资机会。”

一份详尽的报告在脑海中形成,包括地产市场周期、出口贸易趋势、银行业发展状况,甚至细化到不同行业的人力需求变化。

社会文化学习同样重要。

左皓开始广泛阅读本地报刊杂志,不仅看财经版,也看社会新闻、娱乐版、甚至广告栏目。

这些看似琐碎的信息帮助他理解这个时代的思维方式和价值观念。

“检测到文化差异点:1990年代香港社会对权威的尊重程度较高,性别角色观念相对传统,消费主义开始兴起但尚未过度...”

学习过程中,左皓发现知识吸收的能耗确实远低于预测模拟。

每天学习4-6小时后,他仍然保持足够的精力,只需要良好睡眠和营养就能恢复。

两周后,左皓己经感觉自己对这个时代的理解有了质的飞跃。

他不再是一个旁观者,而是开始真正理解1991年香港的运作逻辑和文化密码。

周六下午,左皓决定测试自己的学习成果。

他来到香港中央图书馆,尝试不依赖老莫完成一些研究任务。

他熟练地使用卡片目录查找书籍,在微缩胶卷阅读器上查阅旧报纸,甚至帮助一位外国游客用流利的英语指路。

这些看似简单的任务,却给了他巨大的成就感。

“老莫,评估我的时代适应程度。”

“评估中...语言能力85%,科技理解70%,经济知识80%,文化适应75%。

综合适应度:77%。

显著高于初期的37%。”

左皓感到一丝欣慰。

他的努力没有白费。

但就在他准备离开图书馆时,注意到一个熟悉的身影——张建军正在报刊区翻阅报纸,神情专注。

左皓悄悄观察,发现张建军不是在读新闻,而是在仔细查看分类广告版,特别是那些小型货运和仓储服务的广告,偶尔还会记录些什么。

这引起了左皓的好奇。

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