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虽然对於这些认识隶书的人来说，简体字也不难辩认，就像只会简体字的人也能勉强辨认出隶书。
但是古代军法严苛，军中还会经常宣示军律，士卒稍有违背就会人头落地。
这些学会简体字的基层军吏，回去之后与级別更高的军官交流的时候，產生了错乱，慌乱恐惧之下直接就忘记了学过的简体字。
其实，只要將屯长以及屯长之上的將领，也纳入简体字的教授范围，就可以解决这个问题。
他们因为早已识字，对於一脉相承的简体字掌握起来也会更加迅速。
不过伍长、什长、队长这三级基层军吏，黄平可以直接凭官职调动一部分，但是他们之上屯长、曲候，已经可以算作將校了，黄平的官职和威望都不够，无法直接指派。
所以黄平准备找刘备来压阵，让刘备以治军整军的名义，召集军中的中高级將校，统一学习简体字。
当刘备找到黄平询问军队扫盲进度的时候，黄平便和刘备说了自己的想法。
刘备了解到黄平的想法后，有些惊讶地问道：“安世竟然不在意这些学识被传授出去？”
黄平没有料到刘备的关注点会在这上面。
身为后世来人，黄平当然不会对简体字的普及有任何牴触，更不会有如今这个时代的门户之见。
所以黄平对刘备的疑虑表示完全不在意。
刘备则理解成了，黄平为了实现远大的志向，愿意將这些珍贵的学问大方地传授出去。
感慨於黄平的付出，刘备再次郑重地表示：“刘备此生，绝不会辜负安世的付出。”
黄平看到刘备突然又开始变得激昂，就意识到刘备又想歪了，只能哼哼哧哧地应付过去。
隨后刘备按照黄平的意思，以整军的名义，分批召集麾下屯长及以上的军官。
然后黄平將简体字教授给他们，他们学会后再一级一级地往下教授，直至所有人都识字。
刘备会亲自监督进度，爭取六月前完成部曲的扫盲。
识字的课本就是东汉严苛的军法军令，以军令为士卒识字的训练载体，更能加深印象。
同时，黄平还请刘备以军中机密为由，下令不准將简体字以及扫盲事宜透露出去。
为了怕刘备多想，黄平直接解释道：“这是为了防止简体字过早流露出去后，引起世家豪族的警觉和关注。
毕竟他们只是坏，不是蠢。
在我们没有发育好之前，要儘可能地掩饰我们的想法，避免被世家针对。
之后在屯田民中推广的时候，我也会將这件事推到太平道头上。
不求能彻底瞒过他们，只求能拖延一二。”
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刘备见到黄平为了大业，居然准备將自己的家学推到黄巾贼寇的头上，更加感动了。
看到刘备拍拍自己的肩膀，一脸『安世你牺牲得太多了的表情，黄平就知道自己白解释了。
不过不管了，反正刘备这么想，对黄平来说也不是坏事。
所谓兵马未动，粮草先行，后勤是行军打仗的重要保障，相关帐目也十分重要。
而且在士卒退役或者伤残后，黄平也没打算放任不管，而是计划安排他们转为基层官吏，並且寄希望於他们中间能够出现一些人才。
所以黄平不仅仅满足於教他们识字、看懂並理解军令，一些基本的算术技能也是必不可少的。
这样，识字且会一些基础算术的人就能胜任基本的文法吏工作，在军中可以保障后勤，在地方也可以成为一名合格的基层官吏。
不过东汉原本的记数记年方法比较麻烦，尤其是纪年法。
自章帝开始，东汉就一直沿用干支纪年法，由十天干与十二地支组合而成，两者按顺序两两相配，从“甲子”
开始，至“癸亥”
结束，周而復始，共形成六十个单位，对应六十个数字，称为“六十甲子”
或“六十花甲子”
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