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林小雨的心轻轻一跳：“你要把我们的故事写进去？”
“不是故事，是研究。”
沈青舟纠正，但脸颊微微发红，“我想探讨师生关系中的情感流动，以及这种流动如何影响知识传承。
你和我的……经历，提供了一个独特的观察样本。”
“那我会成为你的研究对象吗？”
林小雨眼睛弯起来。
“你已经是了。”
沈青舟翻开笔记本，“从三年前你第一次在课堂上提问开始，就是我的研究对象了。”
空气安静了一瞬。
晨光透过百叶窗照进来，在茶几上切出明暗相间的条纹。
“青舟，”
林小雨轻声说，“你知道吗？其实从第一天起，你也是我的研究对象。”
沈青舟抬头：“什么？”
“我有个速写本，”
林小雨从背包里掏出一个深蓝色本子，“里面记录了从大一到大四，你所有的样子。
讲课的样子，看书的样子，微笑的样子，生气的样子……还有温度。”
她翻到最新一页，递给沈青舟。
页面上用炭笔画着沈青舟办公室的窗台——绿萝、驱蚊草、茉莉，还有窗外梧桐树的剪影。
右下角的温度计停在“50c”
，旁边有一行小字：“毕业典礼后的第一天，终于可以光明正大地爱你。”
沈青舟的手指抚过那行字。
她的眼眶有些红，但她在笑。
“傻瓜。”
她轻声说。
“是认真的傻瓜。”
林小雨纠正，“而且现在，这个傻瓜不是你的学生了。
我们可以光明正大地一起做研究，一起写论文，一起……讨论所有我们想讨论的问题。”
沈青舟合上速写本，递还给她：“包括那些‘不该讨论’的问题？”
“没有不该讨论的问题。”
林小雨看着她，“只有不敢讨论的人。”
这句话像某种温柔的挑衅。
沈青舟看着她，看着那双清澈的、勇敢的眼睛，忽然想起三年前那个在第一排举手提问的女孩。
一样的眼睛，一样的勇气，只是现在多了更多温柔，更多……爱。
敲门声突然响起。
两人同时惊了一下，迅速拉开距离。
沈青舟清了清嗓子：“请进。”
门开了，是系里的年轻讲师张老师：“沈老师，十点的全院教师会议，你别忘了。”
“好的，谢谢提醒。”
沈青舟点头。
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