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“停，”
语文老师将黑班长敲在讲桌上，一声响，全班的读书声立刻消失。
然后语文老师，低头，摸着眼镜，生怕从耳朵上掉下去，皱着眉头，看着贴在讲桌上的全班座次表，说：“申英！”
接着抬头，看着全班的学生，再说：“背诵一下。”
然后等待着即将站起来的学生。
我心里一阵舒爽。
一方面是因为在短短的五分钟时间里，我还没有将《秋水》背诵下来，心里有点庆幸，语文老师喊的不是我；另一方面是因为我又能听到申英的声音了。
申英慢慢的站起来，双手拿书，低头看着书，有点尴尬不好意思的说：“老师，我背的不是太熟。”
语文老师说：“没事，试试吧。”
语气中没有丝毫的严肃，反而充满的鼓励。
申英合上课本，郑重的放在课桌上，低头开始背诵：“秋水时至，百川灌河，径流之大，两……两……”
我在这边趴在桌子上，本想闭上眼，安安静静的欣赏聆听申英的天籁之音，但是这天籁之音突然卡住了，于是我立刻看课本，着急而缓慢的低声的说：“两…………渚……崖……之……间……不……辩……牛……马，两…………渚……崖……之……间……”
希望申英能够听到。
申英仿佛是听到我的声音，也可能自己想起来了，但我更愿意是她听了我的提示才想起来的，于是申英继续背诵：“两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己……以天下之美为尽在己……以天下之美为尽在己……”
声音越来越小，直至无声。
“顺……流……而……东……”
我继续小声提示，奈何这次她放弃了，看来刚才她能接着背不是我的功劳，真是她自己想起来的。
语文老师见申英许久未发声，只是低着头，说：“那好，再喊一个同学试试。”
然后就低头看座次表，同样摸着眼镜，同样皱着眉头。
“申超！”
语文老师喊完名字，抬头说：“呦，都姓申，我故意喊个姓申的，这姓氏可不多见。”
说着说着，还微微笑了起来，脸上的皱纹也少了几分。
当听到名字的时候，我愣了一下，看了看站着的申英，心想：“虽然我也不会，但是能陪你一起站着，也是幸福。”
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