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§【现象】
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本案例中这位女孩的家长，不知是否了解孩子过去有过这种行为：其实，这是很危险的。
毫不夸张地说，这时候的孩子已经到了自杀边缘！
头脑稍一偏差，从桥上跳下去，悲剧立刻就发生了。
这不能怪女孩，甚至也不能怪女孩的家长。
因为在当前的社会环境下，只重视孩子的学习、考试、分数，以至于一叶障目，已经到了十分普遍而又十分严重的地步。
这主要表现在以下4个方面：
追逐学历，社会观念在畸形发展
目前我国社会对学历的重视，已经到了一种畸形地步。
研究表明，在我国各级各类人才市场上，学历的作用已经超过世界上许多发达国家。
过去中专、大专、本科学历能找到的工作，现在则非硕士、博士、博士后不可。
无论什么性质、什么规模，只要还能称得上“单位”
的，中专生、大专生早就不要了，本科生也快“见不得人”
了，非要研究生不可！
有人解释说，之所以出现这种情形，关键是人才市场信息不对称——用人单位往往并不知道什么样的人符合要求，所以只好用学历来划一条杠子，以此作为选拔标准。
然而，这种解释是站不住脚的。
因为它的前提条件是，“学历＝能力”
，只有在这个基础上，这种假设才能成立。
而事实上，这种假设根本就不存在。
更根本的原因是，政府部门在用红头文件错误引导，按照学历高低来划分人才、确定待遇，而不是把重点放在营造人才产生和发挥作用的制度环境上。
湖北省某县有一位老师，当年读高中时喜欢看课外书、搞无线电实验，“素质教育”
有余、“应试教育”
不足，结果只读了师范学校。
他当老师后，他的心理学文章上了《光明日报》，发行量250万份，比他教学用的课本发行量还大；他写的思维科学研究论文，与科学泰斗钱学森的文章登在同一期杂志上；他写的教学研究论文被录入《中国教育报》理论部出版的《中国素质教育理论与实践》论文集；他从事学术研究的事迹上了《中国青年报》……鉴于他在学术研究方面的成就，武汉大学通知他插班就读哲学系本科，可是当时他正在从事工商企业管理课程的研究和实践，所以不得不放弃机会。
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