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§【支招】
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爱面子思想，实际上是一种心理不健康的表现。
由于这种心理不健康从古至今人人都有，所以大家“见怪不怪”
了，很少有人会把它当作一种心理障碍来看待。
家长对自己的爱面子往往毫无察觉，对孩子因为爱面子而出现的异常行为，也会自觉不自觉地为孩子隐瞒，更不会想到去看心理医生、接受心理辅导，而实际上这是很有必要的。
在对待爱面子的问题上，家长要注意以下几点：
消除自卑，智障儿在启智学校如鱼得水
现在的孩子多是独生子女，在他们身上，系着家族的血脉和希望。
可想而知，家长对他们是多么宝贝。
如果孩子发育迟缓，甚至生下来就是一个智障儿，给家长的打击会有多大？
本章开头的案例表明，这样的孩子应该送往启智学校接受专门教育。
“随班混读”
对他们的成长会带来耽误和伤害。
家长的面子固然重要，可是孩子的前途难道不是更重要吗？
辽宁省大连市一位家长在这方面就有过一段曲折经历。
他的儿子17岁，当初考虑到面子，他把儿子送去普通小学读书，结果总是受同学欺负，孩子本人也特别自卑。
道理很简单，自己处处不如别人，又怎么可能有自信呢？
儿子15岁时，家长把他从正常学校转到启智学校。
刚到学校时，可以说什么都不懂，连拼音也不会，不敢与人说话。
老师和他谈话时，他的眼睛总是看在别处。
可是仅仅在启智学校学习了半年，他就不仅学会了拼音，而且还会自己写日记了。
两年后，他的精神面貌发生巨大变化，不仅能主动向老师、同学问好，而且还学会了电脑打字。
看到这可喜变化，家长既高兴又后悔。
高兴的是，孩子终于“成才”
了；后悔的是，过去碍于面子，没有早一点把孩子送到启智学校来，已经耽误了孩子许多美好时光。
这位家长深有体会地说：“希望智障儿家长都能正视现实，给孩子们一个健康的成长环境。”
最佳环境并不一定适合孩子，适宜环境更适合孩子成长
除了家长爱面子的因素以外，在现有条件下，“随班就读”
也确实是轻度（这里强调“轻度”
两个字）智力残疾儿童实现“容纳式”
教育的最佳形式。
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