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§【关键处点拨】
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现在的中小学生普遍没时间玩，或者玩的时间太少，关键是作业布置不合理、不科学。
那么，怎样的作业才是合理有效的呢？
上海市教育科学研究院汤林春博士认为，有两种办法可以衡量：一是绝对标准，二是区间标准。
绝对标准，是指80%的孩子能够掌握学习的作业时间，就是最佳作业时间；区间标准，是指以90%的孩子能够掌握学习的水平为最低标准，以60%的孩子能够掌握学习的水平为最高标准，这个区间范围内的作业时间，就可以看作是最佳作业时间。
如果能真正做到这两点，大多数中小学生就不愁没时间玩了。
关于有时间玩，父母主要把握以下几点：
★玩是全面发展的催化剂
我们的教育方针是德、智、体、美、劳全面发展，而玩是孩子全面发展的催化剂。
没有时间玩或者不会玩、不许玩，全面发展就无法实现。
在这方面，父母主要关注以下两点：
没时间玩是“很严重”
的事
孩子的作业太多，弦绷得太紧，没时间玩，是很严重的事。
有时候作业多到甚至站起来洗把脸、上个厕所都是奢侈行为，那就更严重了。
有一次，一位中国母亲在美国出差，听到美国电台直播中有这样一段对话很有感触。
一位美国母亲的电话接进来了，反映她上6年级（相当于我国初一年级）的孩子“每天都有作业，孩子都没时间打篮球了，已经从篮球队里退出了”
，她表示“得跟学校谈一谈了”
。
电台主持人用很吃惊的语调说：“老师每天都留作业吗？这太过分了！
作业嘛，一个星期最多有3次就够了。”
“你是哪个学区的？这个一定要跟学校谈。
孩子都没时间打篮球了，这个很严重，一定要让学校把玩的时间还给孩子，孩子一定要重新回到篮球队……”
中国母亲听到这段对话后，表情比电台主持人要吃惊100倍。
因为她的孩子在国内也读初中一年级，老师布置的作业不是一个星期才3次，而是每天都有3天的作业量。
有一次，为了体验孩子究竟有多少作业，她亲自陪孩子做作业。
两人各一张桌子，根据老师布置的作业量，各做各的。
事后统计，完成一门功课的作业平均耗时40分钟，五门功课就是200分钟。
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