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因此，习惯上，学生被称为老爷，而监督（校长）及教员都被称为中堂或大人。
不幸的是，时隔90年，北大已经庆祝过自己百岁诞辰，眼看就要过110岁生日了，我们大学里的学习景象，居然跟前蔡元培时代的北大如此相像。
教师一份讲义打天下，通吃多少年，纸黄页烂不肯换，倒是可以评节约标兵。
比那时进步的是，老师不发讲义，要靠学生当堂记笔记。
学生们平时不烧香，考前磨着老师要考试范围。
老师不肯给的，临阵磨枪，狂背笔记，上课缺课多的，则借同学笔记复印完了再背。
老师肯通融的，则师生皆大欢喜，掌声雷动。
对于相当多的学生而言，最好的老师，就是那些上课不负责、考试宽容放水的老师。
他们不在乎学到了什么，只在乎那张毕业文凭。
连当年学生对教师的态度都在重演。
认真负责而且有点学术水平的老师，不见得真受学生欢迎，而那些在政府里身居高位、或者曾经身居高位的人，无论在学校里做兼职也罢，来挂名也行，都无一例外地受到热捧。
哪个学校那些兼职的博导们，都有最多的人报考，得以厕身高官或者曾经高官的门墙之内，不仅在“毕业后可以有阔老师做靠山”
，而且毕业的当口，就有若许进入仕途的便利。
官大学问大，不仅在大学体系内是颠扑不破的铁律，也得到相当一部分学生的认可。
稍有不同的是，学生不再是老爷，他们已经变成了听话的良民和不听话的刁民；老师类似于三班衙役，而管理人员则是六房书吏；我们的校长和院长，则是不折不扣的大人，青天大老爷。
中国的大学，走过了百多年的历史。
曾经，我们的大学已经走出了文凭时代，这个出走，是以蔡元培的北大改革为标志的，可是到今天，我们居然又转了回来。
奇怪的是，在已经早就不包分配的情况下，学生对于学校的要求，还只是文凭，而学校方面对于教学、学生如何适应社会需要，也没有多少改进，甚至感受不到改进的压力。
社会对于大学的期待，好像就是一个盖章发文凭、戴方帽子的所在。
西方总是在嘲笑我们历史的循环论，但是，中国的历史还就是总是在转圈，转一个，又一个。
什么时候我们能从这圈里走出来，而且永远不再钻进去呢？
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