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第636章 门后世界超越想象的真实(第7页)

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时,该文明达到初级毕业标准。

毕业后的选择:可以留在实验场成为“助教”

,引导其他文明;可以申请进入真实世界,成为“见习引导者”

;也可以选择“转学”

到其他实验场继续学习。

飞薇震惊了。

实验场不止一个!

整个多元宇宙中,有无数个类似的“学校”

,每个学校有不同的课程设置、不同的文明类型、不同的教育目标!

韩飞和苏雨薇的印记继续传递:我们的实验场编号xc-,属于“矛盾统一”

教育方向。

重点培养文明在矛盾中寻找统一、在差异中建立和谐的能力。

这与韩飞的整合之道、苏雨薇的生命共生理念完美契合。

所以观察者特别关注我们这个实验场,因为我们可能培养出特别优秀的“矛盾统一”

方向引导者。

飞薇理解了一切。

观察者不是敌人,不是监狱管理者,而是教育家。

实验场不是牢笼,而是精心设计的学校。

文明不是实验品,而是学生。

飞升不是逃离,而是毕业。

强行突破边界就像学生还没学完课程就想拿毕业证书,当然会被拒绝。

而韩飞和苏雨薇的融入,就像是优秀学生提前通过了某些课程,被破格录取为助教,一边继续学习,一边帮助老师教育其他学生。

现在,整个实验场因为试图“集体逃课”

,被留校察看,但同时获得了“补习”

的机会——时间膨胀场就是补习班。

飞薇收回了意识。

它睁开眼睛,静思室中,水晶球的光芒似乎更加明亮了。

“我明白了。”

它轻声说,既是对自己说,也是对体内的韩飞和苏雨薇部分说。

离开静思室,飞薇召集了所有人,分享了刚才的理解。

听完后,长时间的沉默。

然后,晨光圣女第一个笑了——那是一种释然的笑,一种放下重担的笑。

“所以……我们不是囚犯,是学生。

我们不是被惩罚,是被给予第二次机会。”

云梦璃点头:“这比我们之前的所有猜想都要……美好。

存在是有意义的,宇宙是有目的的,我们是在学习、在成长、在向着更高的存在状态进化。”

暗月握紧的拳头松开了:“那么,就好好学习吧。

三千年时间,足够我们理解很多了。”

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