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“教”
孩子而不是打孩子
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儿童心理学家认为，教育者不能打孩子，而应该了解孩子复杂的心理特点，掌握打开孩子心扉的钥匙，而不是把孩子的心扉打破。
卢梭认为，孩子生来都是很好的，教育者不应改变孩子天生的气质和性情或改变他固有的性格，否则，他将会驱使孩子走向刚愎不道德之路。
目前体罚孩子的现象仍然比较普遍。
据—项调查显示，在农村，60%的儿童在学习成绩达不到父母所规定的要求时，就会遭到责骂，甚至痛打。
有14的孩子说，回家“被父母打骂”
是最痛苦的事。
有半数的家长承认，孩子没考好，自己首先会采取的行动就是痛打孩子一顿再说。
这次调查抽样的对象，可能不尽合理。
但无可否认，当前在家庭中对孩子进行体罚，仍然是比较经常和普遍的现象。
有的家长公开主张对孩子"该说的时候说，该打的时候就打"，并声言"打要打得恰到好处"。
究竟什么是该打的时候，又怎么叫打得恰到好处，显然没有什么客观标准，说穿了就是由家长随心所欲。
其结果对孩子的成长十分有害。
有的父母打孩子纯粹是自己不快心情的宣泄。
孩子做了同样一件错事，他们高兴时视而不见，不闻不问；不高兴时就大发雷霆，痛打一顿，将孩子当出气筒，这是对孩子人权的侵犯。
这种态度，好比发现孩子染上了污泥，就把他扔人大海，这会淹没孩子克服缺点的勇气及上进的自信心。
这种情况，不言而喻是极端错误的。
但更多的父母打孩子是恨铁不成钢，是为了孩子"好"。
孩子在成长发育过程中，会遇到无数从未遇到过的事物，而他们自己还缺乏健全的思维能力，做出一些蠢事、错事都是十分自然的，有时学习达不到要求也是难以避免的，因为他们还小，更加需要帮助。
做父母的就有必要、有责任耐心地向他们讲道理，仔细地说清楚什么是对，什么是错。
为什么应该这样做，不可以那样做，孩子需要不断地从父母那里得到帮助与教育。
大多数教育者认为打孩子会损害孩子的性格。
从16世纪开始（即在一此方面有宝贵贡献的马丁·路德逝世后），诸如约翰·洛克·托马斯·莫尔爵士以及许多在此领域的有识之士都认为打孩子是令人憎恶之举，敬告指导者和父母要避免这种可鄙的行为。
自从20世纪初以来多数教育者认为，即使父母心中有这种念头也是不允许的。
很多训练动物的人都认为不应该打动物，而应该用科学的方法对待它们。
那些认为对孩子有必要体罚的人不懂得对待孩子的科学方法。
颜松在性格上非常懦弱，究其原因，就是在上小学时候发生的一件事情：他的学习成绩一贯优异，每个学期都考"双百"，但是有一次期未考试语文只考了94分，结果招来了父母的喝骂，而且还被他父亲打了一巴掌，颜松偷偷地哭了一个晚上。
从此之后，他变得非常内向，甚至有些近乎木讷，而且每到考试的时候都紧张得睡不着觉。
可见这种棍棒政策流毒甚远，当然，还有更加惨不忍睹的事情：
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