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坚持对事不对人原则
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孩子犯了错误，特别是有不良的行为习惯及不好的思想道德表现时，给予孩子适当的提醒和警戒作为补充，让孩子明辨是非是非常必要的。
但父母应该就事论事，存在什么问题就谈什么问题，干净利索。
切勿借题发挥、节外生枝，更不能针对孩子进行人身诋毁。
美国心理学教授金纳认为家长要想妥善处理好家庭关系，首先要尊重孩子，孩子的自尊心是非常可贵的，也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦被捅破了，孩子就会“破罐子破摔”
。
金纳首先强调一个基本原则，就是“对事不对人”
。
这就是说，当孩子惹了麻烦时，父母应针对情景展开话题而不要评断孩子的人品和人格。
批评、惩罚与表扬一样都是教育的行为原则，所以教育者在操作批评、惩罚时，一定要做到对事不对人，即只能针对孩子的行为提出，绝对不能错位，也就是不能对人不对事，否则，孩子就会失去羞耻心、荣誉感和进取精神。
但在现实中，很多家长在奖励孩子时，过多地关注了他所做的事，而在惩罚时，又过多地关注了犯错误的人。
对事不对人的原则是人本主义教育思想的体现，是后现代叙事理念“将人与问题分离”
的运用。
那么，在批评孩子时，如何才能做到对事不对人呢？首先，从大的方面说，家长要想在批评中真正做到“对事不对人”
，保持平静而和谐的心态是关键中的关键，如果发现自己面对孩子的心态出现了比较严重的问题，则应立即停止对孩子的批评，不然批评就很容易变成“体罚”
或“心罚”
，变成一种直接指向孩子的身体攻击或语言攻击行为，其对孩子脆弱心灵的伤害之深有时是无法预料的。
接着，从操作细节上来说，父母不要一开始就指出孩子的错误，并要求其改正，这样做相当于扇了孩子一个耳光，然后叫“滚”
，会让孩子对父母产生强烈反感。
要批评孩子，就得想办法消除对方的防卫心理，让对方能够听进去。
所以，在开始批评之前，首先应该表扬孩子，把孩子优秀的一面全部说出来，对他这个人进行肯定，当发现孩子被正面情绪围绕的时候，父母批评的时机就成熟了。
批评的时候，只对事情进行评价，说事的时候也需要注意，千万别让自己带有负面情绪，不然就功亏一篑。
应该心平气和地、面带微笑地陈述事情，让孩子知道自己所造成的危害，并且给孩子机会说出犯错误的原因，这时孩子才会客观、公正地看待自己。
当孩子承认了自己的错误之后，父母应该告知如何改正这个错误，以后如何防止类似错误发生。
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