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孩子的想象有什么特点
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想象思维是指一个人在头脑中对已有事物的表象进行加工创造新像的心理过程，它不是表象的简单再现，而是对表象的夸张，拓宽和升华，是对表象理想化的改造；它可以脱离现象，但却以现象为基础，具有直观性、形象性、整体性、概括性等特征。
那么，孩子的想象有什么特点呢?在认识孩子的想象之前，让我们先来听一个故事
曾有人做过这样一个测试：
在一张白纸中间点上一个黑点，拿去问不同的人，结果大人们都异口同声地说：一个点。
并且非常肯定，就是一个点，不可能是别的。
而当他来到一个幼儿园时，小朋友争先恐后地回答：一粒芝麻，一块烤焦的黑面包，一只踩扁了的臭小虫……
这是多么奇妙的回答呀!由此可见，孩子的想象力是何其的丰富。
也许他们没有成人所拥有的辽阔的视野，丰富的生活阅历，但他们却比成人多了一份天真、一份烂漫、一份畅想遨游的无拘无束。
具体来说，孩子的想象具有以下的特点：
1.幼儿早期，孩子的想象一般是无意想象
幼儿以不受意志控制的无意想象和再造想象为主，创造想象开始发展。
他们的想象力在未发展之前是一种自由联想。
比如，你看到一个3岁左右的孩子拿着画笔画画，他根本不知道自己要画些什么，知识想到什么就画什么，不知道自己画画的重点在哪里，所画的内容也不会有重复。
2.幼儿的想象是在活动中产生的
如两、三岁的孩子把枕头当娃娃，煞有介事地抱着它走来走去，这就是想象。
这时的想象只能在具体行动中进行，离开了行动，没有实物刺激，孩子不会静静地在脑中想象。
如没有看到娃娃和碗，他就不容易主动地想到玩给娃娃喂饭的游戏；如果看到了他就去玩，边玩边想象出各种情景，如娃娃不肯吃饭，娃娃还想喝点水等。
总之，这时想象的内容简单，一般是他自己生活的翻版，记忆的成分多，想象的成分少；而且是和具体行动结合，没有预定的目的，边玩边想象。
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