天才一秒记住【动力小说】地址：https://www.dlchuwuqi.com
要赏识，更应该激励
banner"
>
在生活中，有很多家长把赏识与激励等同起来，以为赏识孩子就是促进孩子发展。
事实上，激励孩子远远不是一句“你真棒”
那么简单。
光有简单的认同与主观的欣赏，却没有催人向上的激励与客观的评价，对孩子来说，其作用还是相当有限。
让我们先来看这么一个故事：
琳琳的妈妈自从上了“家长班”
，认识到“赏识”
的种种好处以后，她就经常对琳琳施行“赏识”
教育。
比如，有一次琳琳语文考了79分，要换做以前，琳琳的妈妈早就闹翻天了。
可因为孩子需要“赏识”
，所以，她强忍住怒气，微笑地对女儿说：“琳琳真棒，琳琳要继续努力哦！”
琳琳一听妈妈的话，忐忑的心一下子落到了肚子里，她轻松地回答道：“好的，我会继续努力的”
。
至于怎么努力，琳琳心里其实没有底。
无独有偶，同学芳芳的妈妈同样也上过“家长班”
，她认识到，光赏识却没有激励的教育往往缺乏鼓动性。
因此，在芳芳考试回来以后，母女俩有这么一番对话：
芳芳：“妈妈，我今天语文考了92分，全班第7名。”
方方妈妈高兴地摸了摸芳芳的脑袋：“芳芳真棒，这一次成绩都10名以内了，真是出乎妈妈的想象，我觉得你争取一下考到全班5名以内应该没有什么问题！”
芳芳听了妈妈的话，很受激励，她自信满满地对妈妈说：“妈妈，你放心，有你这句话，你女儿说什么也会再接再厉的！”
你瞧，以上的两位妈妈，其用心是一样的，但她们对孩子“赏识”
方式却迥然不同。
前者对孩子只夸奖、不激励；只看到孩子的成绩，看不到孩子的不足，不对孩子存在的差距和不足作出提醒和激励。
这样的做法实质上只会让孩子误会家长的意图，以为家长对自己的成绩并没有不满，从而放弃了继续努力和积极进取的想法。
而后者不但让孩子感受到成功的欣喜，更有了明确的努力方向。
其得到的结果也大相径庭。
事实上，赏识孩子不仅表现在对孩子成绩的肯定和夸奖上，更表现在对孩子热情地鼓励和适当地提醒上。
对孩子成绩的赞扬可以让他感到温暖和欣慰，让他感觉到自己的努力没有白费，至少获得了父母的认可；而对孩子的提醒和鼓励则可以给他继续努力的动力和信心，让他们感觉到自己还有差距，还有继续进步的潜力。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！