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第十一章 完美激励：点燃激情，带出一支狼性团队
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激励就是通过一定刺激促使某种思想、愿望和行为产生的心理过程，它使员工为实现目标而产生的行为处于积极状态，表现为高昂的情绪，坚定的意志，冲天的干劲。
激励的实质便是调动员工创造性和积极性、主动性，使他们始终保持高度的工作热情。
激励的过程就是激发员工内在的动力和需求，从而使他们奋发努力工作去实现组织既定的目标和任务。
¨¨领导的示范更具激励作用
领导除了权威性以外，还要具有先锋模范作用，领导者在关键的时候往往会成为众心所向、众望所归的人，其一举一动都起着发号施令的作用。
春秋时期晋国赵氏的领袖赵简子亲自统率三军讨伐卫国，但是到了发动进攻的时候，他自己却躲在了屏障和盾牌后面。
赵简子击鼓进军，但是士兵们发现自己的主帅不见了，便站在原地一动也不动。
赵简子扔下鼓槌，感叹道：“哎!士兵变坏竟然快到了这种地步。”
行令官烛过听到了赵简子的叹息后，摘下头盔，横拿着戈，走到他面前说：“这只不过是您有些地方没有做到罢了，士兵们并没有什么不好的!”
赵简子一听这话，勃然大怒，拔出剑架在烛过的脖子上，说：“我不委派他人而亲自统率大军，而你却当面说我有些地方没有做到。
你说，我哪些地方没有做到？要是有理便罢，没理就治你死罪!”
烛过面无惧色地回答道：“先君献公，即位五年就兼并了19个国家，用的就是这样的士卒。
惠公在位两年，纵情声色，残暴傲慢，而秦国袭击我国，晋军溃逃到离国都只有70里的地方，用的也是这样的士卒。
文公即位三年，以勇武砥砺士卒，所以三年以后，士卒都变得非常坚毅果敢。
结果文公在城濮之战中大败楚军，围困卫国，夺取曹国，安定周天子，名扬天下，成为天下霸主，用的也是这样的士卒。
所以我说您只不过是有些地方没有做到罢了，士兵们有什么不好呢？”
赵简子恍然大悟，撤下剑说：“哦，多谢您的指教，我明白了自己有哪些地方没有做到。”
于是离开了屏障和盾牌，站到了弓箭的射程之内，结果只击鼓一次，士兵们便攻上了城墙，战斗大获全胜。
战斗结束后，赵简子重赏了烛过。
他感叹道：“兵车千辆不如烛过的一言！”
由此可见，示范是一种直观的、现实的、可供仿效的形象教育，它可以起到言行一致的导向作用。
从根本上说，领导者影响被领导者的过程也是如此。
企业中高层管理者运用自己的示范作用这个明亮的窗口，被领导者就能从领导者的示范作用中学到如何处理一些问题，坚定不移地朝着远大目标，劈波斩浪，奋力前行。
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