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轰！
最后那四个字，如同一道天雷，在李世民、长孙无忌、尉迟恭三人的脑海中轰然炸响。
一百文钱？
李世民的身体晃了一晃，若非怀中还抱著女儿，他几乎要站立不稳。
他想到了长安城。
想到了那些王公贵胄，为了给子嗣寻一个好老师，爭得头破血流。
想到了那些寒门士子，为了凑够一份束脩，不得不变卖家產，尝尽人间冷暖。
想到了国子监那高高的门槛，將多少天资聪颖的平民子弟，无情地拒之门外。
读书，在大唐，是一条用金钱和门第铺就的登天之路。
可是在这里，在许元治下的长田县，这条路，竟然被硬生生铺到了最底层的孤儿脚下。
一百文！
说白了，看著眼前长田县的百姓收入標准，这一百文，九成九的百姓都能凑到，而且並不算太难。
这岂不是说，这长田县，每家每户的子嗣，不论贫贱与富贵，都能读得起书了？
李世民低头，看著怀中女儿那双清澈懵懂的大眼睛。
他的兕儿，他的皇子公主们，有全天下最好的老师，有读不完的经史子集。
可他治下那千千万万的子民呢？
他从未想过，也从未敢想过，要让所有的子民，都有读书识字的机会。
因为他知道，那不可能。
国库支撑不起，世家不会答应，整个大唐的根基，都承受不住这样的变革。
可许元，一个七品县令，他不仅想了。
他还在这边陲之地，悄无声息地……做到了。
那官员看著眼前三位“富商”
如遭五雷轰顶般的模样，嘴角那抹自豪的笑意，愈发浓郁了。
他清了清嗓子，继续说了起来。
“其实，许县尊对教化一事，看重到了极致。”
“在我们长田县，除了孤儿院，还设有多所学堂。”
“学堂分为『小学与『中学二级。”
“小学负责教导孩童们基础的识字、算术，以及许县尊亲自编纂的《长田县民行为准则》，让他们明事理，知礼仪。”
“中学则会教授更深一些的经义文章，还有地理、格物等杂学。”
“格物？”
长孙无忌敏锐地捕捉到了这个陌生的词汇，下意识地追问。
“对，格物。”
官员点头，“格物以致知嘛！
就是探究万物之理，比如水为何会结冰，铁为何能炼钢，草木为何能生长，诸如此类。”
李世民和长孙无忌对视一眼，心中的骇然已经无以復加。
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