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经常走神，如何成得了“学神”
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在小学阶段的学习中，成绩好的学生和成绩差的学生，最大的区别不在于智商的高低，而是在于注意力是否能够集中。
我曾在很长一段时间内对班上学习好和学习差的学生分别进行了课堂观察，结果发现，那些学习好的学生，普遍在上课时精力是比较集中的，能够跟随老师的思维去听课。
他们在学习的时候很少会受到外界干扰，哪怕是比较枯燥的内容，他们也能有意识地进行自我约束，尽量不让自己的思想开小差。
而那些学习成绩较差的学生则相反，他们的注意力几乎都很难集中，从上课铃打响开始，至少要在数分钟之后，他们才能让自己安静下来。
此外，他们的注意力也非常涣散，任何风吹草动都能吸引他们的注意力，哪怕没有风吹草动，他们也得自己折腾点事情出来，要么抓抓头发，要么玩玩橡皮，要么和同学交头接耳。
等到快接近下课的时候，又能明显看出他们的焦躁和坐立不安，脑袋东张西望，心思也早已飞到了教室外头。
在学习的过程中，老师所扮演的角色就像是一位“引路人”
，为学生指引正确的方向，让学生循着这个方向去学习，尽量少走弯路，而课堂时间正是老师为学生指引正确方向的宝贵时间。
能够把握有限的课堂时间，跟随老师思路前行的人，显然比那些白白浪费掉这些宝贵时间，自己像没头苍蝇那般乱窜的人要更容易接近并抵达终点。
有人曾做过这样一个实验：让一个人在注意力高度集中的时候背诵一篇课文，结果发现大约只需要读9遍，这个人就能基本将这篇课文背诵出来了；然而如果故意制造一些情况来让受试者注意力涣散，那么同样的一篇课文，他大概需要读超过100遍才能达到相应的背诵效果。
可见，注意力的集中与否对于学习效率和学习效果的影响相当惊人，人在教室心在外的话，成绩是永远也无法提升的。
那么，最关键的问题来了——对于思维本来就较为活跃的孩子来说，到底怎样做才能集中注意力，尽量做到不开小差？在这里，我给学生们提三点建议：
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