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作业可以抄，未来能抄吗？
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前一阵子，语文老师在班上发了一通火，随后怒气冲冲地回到办公室，把几个作文本子交给我，哭笑不得地说：“你瞧瞧，咱们班上这几个学生，姓不一样，可‘爸爸’还能是同一个……”
我莫名其妙地打开本子一看，原来语文老师之前布置了一个作文，题目是“我的爸爸”
，结果班上竟然有四名同学写出了一模一样的作文，很显然，这四位大概是在某本书上抄范文的时候“撞文”
了。
说起抄作业这个问题，那真是让老师和家长都头痛不已，无论采取多么严格的措施，这一现象也始终屡禁不止。
要想彻底解决这个问题，就得先找到问题产生的根源，所以，我决定好好去探究一番，学生们抄作业究竟为的是什么。
利用每周一次的班会时间，我决定心平气和地和孩子们交流交流，让他们自由发言，阐述一下学生之所以要抄作业的理由。
一开始，大家都比较紧张和戒备，仿佛我是敌人派来的特务一般。
后来平时比较顽皮、胆子比较大的体育委员于扬漾先开口了：“老师，那些作业都太难了，根本不会做，有时候不抄就完不成，完不成就会被骂……还不如抄呢。”
于扬漾的发言赢得了几声低声的附和。
有了于扬漾打头阵，接下来的发言就顺畅多了。
学习委员小蒙说：“有时候他们抄作业吧，完全是因为老师和家长太严厉了，作业错得太多肯定被骂，作业没做完，肯定也得被骂。
总之就是怕老师怕家长呗。
当然了老师，作为学习委员，我是肯定不抄作业的！”
小蒙话音刚落，他的前桌陈芳就反驳道：“那可不一定，有的老师很和蔼，也有不少人抄那科的作业啊，被老师发现后也不会怎么样。”
“其实……有时候抄作业也是盛情难却。”
一向文静的朱文文小声说道，“小伙伴主动让你抄，说抄完了可以早些一块儿玩，总是不好拒绝的……”
……
根据孩子们的发言，我总结出了大家抄作业的几点原因：
1.作业量太多；
2.作业难度较大，尤其对基础较差的学生，独立完成比较困难；
3.老师和家长管得太严或者太松；
4.贪玩不想做。
在黑板左边写下这几个原因之后，我在中间画了一条线，让大家思考一下，抄作业又有哪些坏处。
这一次发言的人就更多了，大家七嘴八舌地开始陈述：
“习惯抄作业以后就不会再自己思考了，成绩会退步。”
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