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第94招适当包容孩子的破坏性
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陋习点评
儿童的情绪极易受影响，难以控制。
如果孩子心情不好，不及时疏导，很容易发脾气。
如果父母生气摔门、摔杯子，孩子很容易受到父母的影响，把“光荣传统”
继承下来。
一般来说，我们可能对这种行为非常反感，问题是，我们没有严格检查我们的行为是否对我们的孩子有负面影响。
有句谚语是这样说的：“如果桌子是弯曲的，不要只是拍打表面，看看腿。”
时不时地问问自己：“我有没有做让孩子误解的事情？”
有些事情我们不应该影响我们的孩子。
有的孩子看到别的孩子拿着玩具来玩，便故意弄坏别人的玩具。
这种恶意破坏的行为只是儿童的一小部分，但对儿童的身心影响是非常大的。
我们需要做的是坚决阻止孩子，并在适当的时候教会他换位思考。
如果这种破坏行为没有及时制止，很可能会升级。
教法随想
第一，利用游戏材料转移破坏行为。
《幼儿园教育指导方针（试行）》提出：“为幼儿提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能使用各种感官探索提供条件。”
由此可见，提供丰富的、可操作的材料可以引导儿童的“破坏性”
行为，找到合适的“对象”
，使儿童能够积极地与材料互动，进行各种动手动脑的活动。
孩子们可以体验动手探索的乐趣，进一步获得丰富的知识和经验。
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