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允许孩子适当的“出格”
行为
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在如今这个信息化高速发展的时代，孩子们接触社会新鲜事物与信息的渠道更广泛、更多样化了。
面对这个精彩纷呈的世界，他们的好奇心很容易被激发出来，容易突发奇想，有意无意地做一些“出格”
的事情。
很多父母常常为此感到苦恼，他们甚至严厉斥责孩子的“出格”
行为。
针对这种情况，国内就有教育专家指出：只要孩子的“出格”
行为没有超出正常的限度，父母都应该理性而宽容地对待。
如果父母固执地认为“出格”
即是犯错、是破坏纪律、是调皮捣蛋而加以批评和阻止，那么就有可能会因此把孩子的主动性和创造性扼杀在你所划分的条条框框里。
反之，父母如果能够正确对待孩子的“出格”
行为，并对孩子的“出格”
行为加以正确引导和指引，从中调动他们的主动性和创造性，培养他们敢于创造的刻苦精神和勇于战胜困难的勇气，那么，“出格”
的孩子就有可能被培养成对社会有用的人才。
下面先来看一个案例，或许你会从中得到启发。
在一次美术写生课上，老师给孩子们讲述了一个小鸭子的故事，然后又讲解了鸭子的一些基本特征以及画鸭子的方法。
紧接着老师给了孩子们每人一张白纸，让孩子充分发挥自己的想象力，在纸上画一个自己想象中的关于鸭子的故事。
孩子们高兴极了，一边说笑一边开始了他们的创作。
眼看着别的孩子都已经专心致志地画了起来，可5岁的妞妞却一点儿也不着急。
她先是认真地看了看旁边的孩子怎么画，然后转身又冥思苦想了好久才开始动笔。
看着磨磨蹭蹭半天，才画了半只鸭子的妞妞，旁边那些陪同孩子一起写生的父母们觉得有些诧异，便开始七嘴八舌地议论起来：“这孩子怎么折腾半天只画了一个鸭屁股呀！
哪里有鸭子的样子？”
“就是，这么大一张纸，偏偏中间不画，非要画到角落去……”
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