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第三阶段：15~16岁的异**往。
在此时期，他们心中的朦胧情愫开始生根发芽，蠢蠢欲动，试图能冲破之前“分玩”
的界限，内心渴望与异**往，通过接触来了解异性的秘密。
青春期的少男少女，内心情感开始丰富起来，对异性产生好感与兴趣，希望通过与异性建立起的交往来发展更为亲密的人际关系。
此时的他们，对感情的体验还处在一个迷茫期，并不能很好地分清对与错、是与非，所以，家长要正确地引导孩子认识到各类不同的情感，让孩子将青春期朦胧的情感需求转化为学习的动力，不深陷于感情的沼泽之中。
那么，具体应该如何做呢？相信下面的技巧能够帮助到你：
1.为孩子树立正确的恋爱观
青春期的孩子开始有了情感需求，但并不代表他们就了解真正的情感。
此阶段，由于学习压力大，他们喜欢与异性相处，希望能通过和异性的交往来获得心理满足与情感依赖，从而缓解自己的郁闷、苦楚。
情感懵懂的他们，并不能理解好感情与爱情的意义，此时的他们没有条件去谈及爱情，更没有能力付出爱。
所以，家长应为孩子树立一个正确的恋爱观，让孩子知道真正的爱是宽容、义务和勇于承担的责任，而不是盲目的喜欢，不考虑任何的后果。
2.告诉孩子面对感情要理智
当孩子对异性产生朦胧的感情时，家长要让孩子学会理智地控制好自己的情感，切不可轻易点燃爱情之火，以免做出伤人伤己的事情。
青春期的孩子发育还不够完全成熟，且自我控制能力薄弱，做事冲动不计后果，家长要多加劝解、开导，以免孩子在面对感情时因一时的欢愉而种下苦果，做出悔恨终生的事情，毕竟他们不能像成人那样对自己的行为担负起相应的责任。
3.给孩子制定“恋爱条约”
人有七情六欲，爱慕异性也是人性的一种本能，家长如果对孩子的这种本能情感听之任之，不管不顾的话，也是容易导致孩子误入歧途而影响学业的。
但一味地加以劝阻，也有可能造成孩子的逆反心理，所以家长不妨跟孩子制定一个“恋爱条约”
：发乎情止乎礼，不踏入禁区，不因约会而影响学习，不因送礼而导致无节制的消费等，以此来约束孩子的恋爱行为。
使孩子的行为做到不跨越界限，学会和懂得对自己的行为负责，帮助孩子学会平衡两者之间的关系。
相信这样的条约，孩子也是很乐意接受的。
4.告诉孩子学习是首要任务
青春期的孩子除了面临着升学考试的压力外，也是增长知识与能力的黄金时期。
此时，如果孩子陷入对异性的情感而无法自拔，就会严重影响学习与未来的发展。
家长要给孩子强调学习才是他们的首要任务，对于异性所产生的情愫，可以憧憬与幻想，但不能深陷其中。
并引导孩子把对爱情的向往转化为学习的动力，也只有努力上进、成熟稳重、勇于承担的人才能得到异性长久的关注，也才有能力维持那份美好的校园恋情。
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