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第五章成长的恐惧
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今晚我们要考虑乔治的病历。
一个六岁八个月大的孩子，读一年级下学期。
病历中说母亲带他来这里，希望我们帮助他改正说话的毛病。
他有很多坏习惯，例如：像婴儿一样说话、做鬼脸、扮小丑、假装不能阅读或是回答问题。
他的智商是八十九。
有可能他那少见的说话方式是生理上的毛病。
但是孩子的坏毛病不只这一项，因此更有可能的是，他在某方面的适应能力有问题。
如果是真的，那么孩子不好好讲话，或是为了避开和朋友的接触，或是把接触限在自己觉得有保障的领域。
必须用其他的证据来证实我们的假设。
他可能不爱干净，不合群，挑食，胆怯，等等，但是他有八十九的智商，因此能力方面没有问题。
他做婴儿一样的动作一定有目的。
从以往经验判断，我怀疑这是个害怕长大的孩子，我知道有个五岁的孩子，他喝东西总是要用奶瓶。
很明显，他坚持要把自己固定在婴儿的有利环境中。
他有自卑情结，他不会说：“我不希望长大。”
可是他的行为是要逃避他不了解的新情况。
从他的目标来看是很正确的行为。
即使孩子在意识到自己不希望长大，他仍是不知道后面的原因。
意识与下意识决不是相互矛盾的，它们是向着同一方向流动的两条水流。
一个想继续做婴儿的孩子几乎都有坏习惯，重要的是知道他会选择这样的目标的原因。
他也许是个被极度惯坏了的孩子，也许是个漂亮的婴儿，也许一生下来就在生病，也许是独子或者幺儿。
他做鬼脸，扮小丑，这是获取注意的好办法，同时也证实了他是个被惯坏的孩子以及在努力挽回他觉得正在消失的愉快状况。
他的婴儿语不是缺陷，而是天才的表现。
婴儿语和鬼脸都是孩子神奇的创作的一部分，如果他承认想继续做婴儿，那么他选择的技巧是很有效的，没有比这更好的了。
许多孩子找到让自己变得幽默的办法，有时他们无意中做了点什么被人笑，然后练习类似的动作，最后在幽默方面他们真的变成了艺术家。
乔治假装不能阅读，再次把自己变成婴儿，而其他人做他该做的事，在那种状态下，不会有人期待他阅读或者回答问题。
因为他玩弄这些把戏而责备或者处罚他是大错，他没有撒谎，因为他是在追求自己的目的，虽然不是他父母制订的目的。
如果他人生的目的是做个好学生，他会学习阅读，学习回答问题。
他实际做的是假装“我没有法子”
，用心理学的语言解释是：“我是个婴儿，你不可以期待我做什么。”
病历上说：
“家里有一个十四岁的哥哥，两个姐姐，一个十一岁，一个九岁。”
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