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陈老师的课程在周二下午如期进行。
这次会客室被重新布置过——落地镜前铺了一块浅灰色的地毯，墙角的小音响播放着舒缓的钢琴曲，空气里弥漫着淡淡的檀香。
“今天我们不学具体技能。”
陈老师示意林晚在地毯上坐下，“我们来谈谈认知。”
林晚盘腿坐下，背脊挺直——这是她上次教的坐姿。
陈老师在他对面坐下，两人之间隔着一米左右的距离。
“你如何看待自己？”
她开门见山。
林晚愣住了。
这个问题太宽泛，他不知道如何回答。
“让我换个问法。”
陈老师双手轻轻搭在膝盖上，“当你看镜子的时候，你看到的是什么？”
“一个人。”
林晚谨慎地回答。
“什么样的人？”
“一个……普通人。”
陈老师微微摇头：“没有普通人，只有被社会规范训练出来的标准化个体。
但你不是标准化的，对吗？”
林晚感到心跳加速。
她在试探什么？
“我不知道你在说什么。”
他说。
“你知道。”
陈老师的语气很平静，“你喜欢的东西，你的欲望，你的幻想……这些都不在标准化的范畴里。
但正是这些『不标准』的部分，构成了真实的你。”
她停顿了一下，观察林晚的反应：“苏女士告诉我，她希望能帮助你接纳真实的自己。
这正是我的工作——帮助那些有特殊需求的人，找到与社会和谐共处的自我表达方式。”
特殊需求。
这个词再次出现。
“比如什么样的人？”
林晚问。
“比如喜欢穿异性服装的人。”
陈老师直视他的眼睛，“比如对特定物品有情感依赖的人。
比如在性取向或性别认同上与传统规范不同的人。”
她说得直接，但语气里没有评判，只有专业的陈述。
这种直白反而让林晚不知所措——他一直藏在暗处的秘密，就这样被摆在明面上讨论。
“我没有……”
他想否认。
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