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陈老师的课程在周二下午如期进行。
这次会客室被重新布置过——落地镜前铺了一块浅灰色的地毯,墙角的小音响播放着舒缓的钢琴曲,空气里弥漫着淡淡的檀香。
“今天我们不学具体技能。”
陈老师示意林晚在地毯上坐下,“我们来谈谈认知。”
林晚盘腿坐下,背脊挺直——这是她上次教的坐姿。
陈老师在他对面坐下,两人之间隔着一米左右的距离。
“你如何看待自己?”
她开门见山。
林晚愣住了。
这个问题太宽泛,他不知道如何回答。
“让我换个问法。”
陈老师双手轻轻搭在膝盖上,“当你看镜子的时候,你看到的是什么?”
“一个人。”
林晚谨慎地回答。
“什么样的人?”
“一个……普通人。”
陈老师微微摇头:“没有普通人,只有被社会规范训练出来的标准化个体。
但你不是标准化的,对吗?”
林晚感到心跳加速。
她在试探什么?
“我不知道你在说什么。”
他说。
“你知道。”
陈老师的语气很平静,“你喜欢的东西,你的欲望,你的幻想……这些都不在标准化的范畴里。
但正是这些『不标准』的部分,构成了真实的你。”
她停顿了一下,观察林晚的反应:“苏女士告诉我,她希望能帮助你接纳真实的自己。
这正是我的工作——帮助那些有特殊需求的人,找到与社会和谐共处的自我表达方式。”
特殊需求。
这个词再次出现。
“比如什么样的人?”
林晚问。
“比如喜欢穿异性服装的人。”
陈老师直视他的眼睛,“比如对特定物品有情感依赖的人。
比如在性取向或性别认同上与传统规范不同的人。”
她说得直接,但语气里没有评判,只有专业的陈述。
这种直白反而让林晚不知所措——他一直藏在暗处的秘密,就这样被摆在明面上讨论。
“我没有……”
他想否认。
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