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三、特色班级活动
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为每个孩子提供、创造适合他们发展的最佳的教育环境，使每个孩子都能找到展示自己才华的天地，是班主任的责任。
近年来，我们致力于特色班级创建活动，涌现出一批特点鲜明、色彩斑斓、生机盎然的特色班级。
“我的班级我做主”
。
请跟我一起走进几个特色班级，欣赏它们个性十足的风采——
“羊村故事”
——孩子们自己的故事
张爱民
一直以来就想写一本属于自己和学生的故事，像叶圣陶先生那样用故事启迪学生心智，激发学生兴趣，让学生能够在无痕的教育中纠正不良习性，养成良好习惯……但这个想法却因种种原因一直未能付诸行动。
2009年又重新接手一年级，也许是放下了很多，舍弃了很多，只想做自己喜欢的事，才得以让自己能够轻装上阵，努力实现自己的梦想，有机会静下来思索与写作。
同时感谢校信通为老师们搭建的写博平台，让我拥有了天时；感谢领导给我一个班级，让我拥有了地利；感谢支持我的老师、家长、学生们，让我拥有了人和。
正是这些原因，使得我能在这个平台上，拥有一颗宁静的心，享受一份温暖的情，重新燃起了“志在千里”
的豪情。
在这里我幸福地阅读着，感受阅读的畅快；幸福地思考着，品味着生活的美好；幸福地写作，享受着博友们温馨的鼓励；幸福地当老师，与学生一同拥有生命成长的快乐。
我们左右不了其他诸多的因素，但我们能左右自己的教室。
希望我们的教室能像美国雷夫老师的“56号教室”
那样，让每一个孩子变成爱学习的天使；像台湾老苏的“希望教室”
那样，让学生的心中充满了爱和希望，使教育变得轻松、明快、幽默、睿智；让我们的学校像英国著名的“夏山学校”
一样，成为“最富人性化的快乐学校”
，充满无穷的活力，让更多的“巴学园”
来传承这样一个教育理念——“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”
。
基于上述种种的感触，又在梅子老师的博文《羊羊们的趣事》的启发下，让我萌生了为这群属羊的孩子们写下属于他们自己的故事，于是现实版的“羊村故事”
就这样诞生了。
而我自封为“村长”
，我们的学校是羊镇，羊镇有八个村落，我们是其中的一个。
我希望它是羊羊们快乐学习的地方，因此，给它命名为“快乐航班”
，赋予它“学习乐园”
的美誉。
在这里无论是取得成绩，还是遭受失败，都成为小羊们成长中的财富，成为我们的教育资源，我们的羊羊们都在健康快乐地成长。
作为“村长”
，我尽情地享受着其中的甜蜜，虽然没有耀眼的光环，但却更让人惬意。
播撒一颗爱的种子——
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