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第五节 追求文采飞扬
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“言之无文，行而不远。”
写作的语言没有文采，就像美女没有盛装，夜空没有星星，春天没有花朵。
每一篇优秀的文学作品都有值得我们好好研读，好好学习的地方。
一边阅读一边画导图的过程，是自我的主观感悟过程，是在不停地和文本对话，不停地追问，不停地思索，不停地深究，不停地用图式语言记录阅读收获的过程。
这会让我们获得一种个人终极意义的质疑和品读，让学生亲身参与对文章基本结构的建构，从而习得他人运用的写作手法，加强自身的表达能力，摆脱听跟不上说的词，口说不出心之语的状态。
我们可以用导图的生动画面，帮助我们通过广泛阅读，海量阅读，把我们遇见的好词佳句，值得学习的写作手法：包括表现手法、表达方式、修辞手法、描写方法等，进行直观地学习、整理和记忆，这一定会有助于我们的写作水平的提高，帮助我们在写作时，真正做到学以致用，才思敏捷，文采飞扬，下笔如有神。
写作构思中运用思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。
例文如下：
张家界的雾
张心之
有人说：“雾是山的衣裳。”
今天，我们就去张家界领略了雾的风采。
清晨，雾像一缕还未散去的薄纱，静静地罩在山头，使十里画廊像一幅淡雅的水墨画。
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