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第七章时间管理，助力个体崛起时代的快速增值
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定义“我的时间”
，从源头上减少行为阻力
很多年轻人没有时间观念、不懂得时间管理，可能与从小接受的教育有关。
很少有学校会将“时间管理”
作为专门的课程讲给学生听，这是导致了年轻人时间观念薄弱的一个重要原因。
当你走进哈佛大学，就会发现每位哈佛学子都对“时间管理”
有着深刻的认识。
因为在他们进入哈佛的第一学年，就会在老师的引导下设计一张“忙碌的时间表”
，以此来锻炼他们的时间管理能力和抗压能力。
在哈佛大学学习了几年之后，学生的“时间管理”
能力会变得更强，每天好像有48小时一样：不仅每周要上70～80小时的课，还有时间研读案例、参加各种讨论小组以及各种社交活动。
为什么哈佛学子在“时间管理”
上可以做得如此出众呢？
首先是学风问题。
哈佛大学很重视培养学生的“时间管理”
能力，因此从入学到毕业，他们都不会有半点松懈；其次是哈佛大学设有专门的“时间管理”
课程。
有专业的教授讲解“时间管理”
的重要性以及“时间管理”
的各种方法；最后就是人文环境的影响。
如果你对哈佛出身的名人有所了解，一定会发现他们在对待时间的态度上有着惊人的相似之处，除了格外珍惜时间，他们更懂得进行时间管理。
除了名人，哪怕是最普通的哈佛学子，也有同样的时间观念。
在哈佛的“时间管理”
课程上，教授通常会提出以下两个问题：
问题一：什么是时间？
从古至今，人类一直在寻找这个问题的答案。
在古希腊，时间的定义问题让哲学家和数学家绞尽了脑汁，却始终没有得到固定的答案。
在伽利略的伟大发现之后，英国物理学家牛顿站出来说：“时间是一个被神秘气息所覆盖着的客体，因为时间独立于任何物体，在一切之上，是绝对的。”
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