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我担心的是学校……”
我说。
平军瞥瞥眼好像有了主意：“我正好不为学校担心。”
“你这是什么意思？”
“关键是你不行。
你心软性子绵，有治病救人的勇气，没有治人抗上的勇气。”
我接受他的激将法：
“我有这勇气又怎样？”
“你要有这勇气到那一天就躲起来。
我带领学生围着教室手拉手一坐，都是瘸子拐子，什么也豁得出去。
吓死他们，谁也不敢动我们的抗震棚！
大地震把我们搞残废了，市政府还想再搞一次地震断我们生路、搞得我们无家可归吗？”
这个主意很有**力。
我却坚决给予否定：
“不能那么办，残疾人火性大，那会惹出大乱子！”
“怎么样？我就知道你不会同意。”
平军快怏然，半天没有再吭声。
我却在心里打好了生意，让学生提前考试，在七月二十日之前放假。
决不能让残疾同学看见教室被毁的情形。
那将很难保证他们不会和拆棚队的小子们发生冲突。
“你不同意我的办法，学校就很难保住了。”
“那样也未必就能保得住学校！”
我心里焦急，后悔自已沉不住气。
拆棚子的事先不要闹腾得太厉害，让学生集中精力复习功课。
好在医院里真正为医院将要停业、学校将要吹灯拔蜡担心着急的人没有几个。
什么病人的利益、社会影响，人人都抱着不哭的孩子，谁都比我想得开！
只要不直接伤害自己的利益，天塌下来也幸灾乐祸，站在一旁看热闹；光明也好，黑暗也好，全给它个一眼睁一眼闭——这就是现代人的风度。
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