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三、高等学校要不断加大开放力度，提升自己的学术水平
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（一）一流大学建设要通过开放办学彰显其学术大气
目前，我国高水平大学的学术水平与世界一流大学相比，还有相当大的差距。
如同国家的现代化建设有早发内生型和后发外启型一样，新型世界一流大学的创建也不一定非要像一些传统大学那样，在原始的基础上进行缓慢积累，而有可能通过开放办学在相对短的时间内取得突破和飞跃。
一流大学建设要真正按一流大学的规律和模式办学，以国际化学术标准接受检验和评价。
1.积极的国际化参与
大学要想融入世界学术主流，首先要让世界知道自己、了解自己，因此，不能封闭建设和发展，不能满足于在国内的曲高和寡。
要想成为世界一流大学，就必须成为真正的国际化大学。
如日本东京大学在其2003年3月18日评议会上通过的《东京大学宪章》上，就将自己定位为“世界的”
东京大学而非“日本的”
东京大学。
大学要加强与国际学术组织的合作，积极参与国际大学排名，利用各种机会扩大自己的知名度，并及时了解自己的差距与不足；要主动开放办学，注意从世界各地招收优秀的学生和教师，通过广泛的学术交流使学校成为国际化的学术社会；要努力建立与世界著名大学交往的圈子，甘心从小弟弟做起，树立在融合中被接纳、在竞争中求生存、在发展中创品牌的意识，逐渐壮大自己的实力和扩大自己的影响力。
2.强化优势学科群建设
大学由学科组成，学科发展是大学发展的核心。
大学要不断提高整体竞争力和水平，就必须增强基层的办学活力。
而学科群建设既符合科学发展的规律，又有助于提高具体研究层面的创造力和活力。
另外，学科水平具有一定的可比性。
美国加州大学伯克利分校原校长、已故著名华裔科学家田长霖认为：“世界上地位上升很快的学校，都是在一两个领域首先取得突破。
因为一个学校不可能在很多领域同时达到世界一流，一定要有先后。”
大学发展一定要关注最有特色和有发展前景的学科，把它建设成最好的，之后它的名气和模式会带动其他学科的发展。
学科建设的关键是学术队伍的建设，而学术队伍的优化只能在开放与竞争的环境中实现。
3.凸显学术人员的价值
北京大学原校长蔡元培曾经指出：“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也。”
清华大学原校长梅贻琦的说法是：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
哈佛大学原校长科南特也曾指出：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。”
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