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四、运用比较法的注意事项
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比较在教育研究中具有重要作用，无论是历史研究还是现状研究，无论是定性研究还是定量研究，无论是进行归纳还是演绎似乎都要用到比较。
通过比较，我们可以把所研究的事物纳入更广阔的背景中去认识，可以更全面地考察、分析事物，避免孤立地、片面地看问题。
运用比较法要注意以下几点。
1.比较的材料必须真实可靠
材料的真实可靠是比较的基础，比较的材料不真实，比较的结果必定不可靠。
但是有时比较的材料没错，可得出的结论未必都是正确的，这种偏差主要来自研究者对材料的理解和把握。
因此在材料真实可靠的基础上，还要求研究者对材料的准确理解。
2.供比较的材料要有可比性
运用比较法，必须注意事物之间的可比性。
可比性是指比较对象之间应具有一定的内在联系，具有某种比较的共同基础，没有共同性的材料是无法比较的。
坚持可比性是比较法的基本要求。
注意事物之间的可比性。
可比较性指的是比较的对象之间的规定性，指对象之间具有一定的内在联系，具有某些本质上的而不是表面上的共性。
如果不是同一范畴、同一标准的材料，则不能比较。
3.衡量比较对象的标准要统一
比较必须要有统一的标准。
统一的标准就像是一把尺，只有用这把统一的尺去量度不同比较对象才能得出比较的结果。
没有统一的标准，所作的比较是不准确的，无价值的。
4.坚持全面本质的比较
在一项研究中，可供比较的内容可能会有很多，究竟比较什么，从哪方面进行比较，怎么比较，这些都与研究目的相关，也与研究者的认识能力相关。
比较常常是从现象的比较开始的，但随着认识的深化，分析比较也在逐步地透过现象看本质，向本质的比较转化。
注意比较对象的广泛性。
因为客观事物的条件是各种各样的，其中有的是主要的，决定事物性质的；有的是次要的，不决定事物性质的。
同时任何事物也不是孤立存在，而是和其他事物密切联系的。
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