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二、教育文献的类型
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教育文献纷繁多样。
为了在文献工作中厘清头绪,首先要对教育文献进行分类。
教育文献的分类因为分类标准的不同,有多种分类方式。
综观国内外专家学者的观点,我们可以将教育文献做以下划分。
(一)文献按其载体可以分为五种类型
1.印刷型文献
印刷型文献以纸张为存储介质,包括各种手写或印刷在纸张上的手稿、非正式出版物、正式出版物。
这是一种传统的文献形式,是迄今为止一直占据着主导地位的一大文献类型。
它用途广泛、读取方便,不受时空限制。
其缺点是存储密度低、笨重、占据空间大。
2.缩微型文献
缩微型文献是以感光材料为存储介质,以缩微胶片为载体,以缩微照相为记录手段而产生的一种文献类型。
因为它比传统纸质文献的体积大大减小了,可以节省95%以上的存储空间,曾一度流行。
但是它只能按照印刷型文献的原样保存信息而不利于文献的再加工,且由于其物理性质而不易长期保存,查阅时需要借助专门的阅读器进行阅读。
3.磁介质型文献
磁介质型文献是利用存储介质的磁物理性质进行存储的文献,是20世纪后半叶才出现的新型文献,体积小巧,容量庞大,种类很多,如录音带、硬盘等。
4.光介质文献
光介质文献以磁性材料和光学材料为存储介质。
它有多种格式,如CD、DVD、CDR等,可以长期储存文献。
它体积小,容量大,可以存储多媒体文献,如声音制品、图像制品等。
5.网络文献
网络文献是存储在磁介质(服务器的硬盘)上而能够为网上用户共享的文献。
网络文献更新速度很快,传播速度很快,可以包含多种形式(文字、图像、声音等)。
但是,现在网络文献质量良莠不齐、数量庞杂,这给网络文献的检索带来了一定困难。
(二)文献按其加工程度可分为四个结构等级
1.零次文献
零次文献也叫作第一手文献,是指经历过特别事件的人撰写的,未经发表的最原始的教育文献,如手稿、书信等。
历史上形成的零次文献大多收藏在档案馆、博物馆;现实中的零次文献则分散在教育工作者和教育科研人员手中。
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