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“还好，还好。”
依依连声说道。
在回家的路上，我打听作文的情况，孩子对我说：“那个作文题出得有些怪怪的，走出考场时我和其他同学交流了一下，她们的答法基本一致，我和大家的都不一样，是不是跑题了。”
于是，我向孩子了解了一下这道题：
依依轻松愉快地走进考场
根据给的材料写一篇文章：有个船主，让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：“工钱已经给过了。”
船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”
漆工说：“那是顺便补的。”
船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。
现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
我不知大家看明白没有，我却有些糊涂。
首先现实生活不会发生这样的事；其次船主的做法前后矛盾；再次这份材料逻辑混乱，语言不通，我真不知道这些出题专家究竟是怎么想的。
于是，我安慰道：“这题出得有些问题，你的答法独辟蹊径，很新颖，而且还紧扣主题，应该得高分才是，只要认真作答了就好，结果随它去吧。”
午饭期间，我们又聊了一会儿。
她说刚开始有些紧张，我问为什么，他说大家都有些紧张，也许是受影响的，过了一会儿做上题就好了，没感觉是高考，还以为是以前的模拟考试呢。
饭后，孩子打开电视看了几眼就关了，小睡了一阵子，再赴考场。
下午走出考场，依然是和同桌（她俩在一个考场）携手而行，但两个孩子的表情都有些木然，我就面带微笑地说道：“是不是题有些难啊，没考好也没关系的。”
依依说听到两个男生对话说能答100多分，而自己却达不到100分，为此认为并不是题难。
恰在此时，从我身边走过的一个女生对其父说：“明天不想来了。”
这位爸爸忙问怎么了，孩子说：“题太难了。”
在回来的路上，我安慰依依说：“甭管怎样，咱尽力了就好，没啥遗憾的，再说了你不是要这样的人生经历嘛，答好答坏都是一笔财富。”
在我的劝慰下，孩子晚餐吃得很开心，饭后自己去看书了，我让她看看电视，她邀我一起看，我答应她把这篇博客发上去就去陪她。
（三）
今天的时间安排和昨天差不多，只是考试科目不同而已，上午考文综（政治、历史、地理），下午考英语。
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