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引言：一场未知的教育探险
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又一轮“影像中的生死学”
课程要结束了。
一位学生对我说：“老师，您知道吗，我们中流传着一个说法，‘在大学，上课是一件很耽误学习的事’。
但生死课打破了这个魔咒。”
“上课耽误学习”
这个说法，让我吓了一大跳。
学生们多年苦读，把“上大学”
当作奋斗的目标，大学竟令他们如此失望吗？好在，多年心理咨询的经验，让我能从这句话里听出另一层含义：学生们如此渴望学习，他们希望在大学所付出的时间和金钱，能够真正在精神上、知识上提升自己。
我非大学教师。
我主要的职业生涯，是在中国青年报社度过的。
不过，和一般记者编辑不同的是，我因为创办了为青少年提供心理支持的“青春热线”
，变成了新闻与心理的“两栖动物”
：一脚留在新闻领域，一脚跨进了心理咨询和心理健康教育领域。
2008年从中国青年报社退休后，我又和热线的志愿者杜爽一起创办了公益机构“歌路营”
，服务于流动儿童和留守儿童，原来留在新闻界的那条腿又跨到了民间教育领域。
在每天起早贪黑但充实快乐的工作中，不知不觉就奔六了。
妈妈的阿尔茨海默症一天天恶化，需要我更多的照顾；每天三个小时的上下班通勤，也让我觉得是对生命的一种浪费。
我知道生命又到了一个该调整的阶段。
一天早上醒来，我问自己：陆晓娅，快“六张”
的你还有什么梦想吗？
好幼稚，是吧？“耳顺”
都快到了，还谈什么“梦想”
！
不过，我真为能向自己提这样“幼稚”
的问题而自豪——当别的同龄人忙着养生的时候，我还能看到生命的可能性。
或许，是我早已做好了“积极老龄化”
[1]的准备；或许，在潜意识中我觉得自己还有潜能待发挥；或许，我不喜欢割裂自己与这个世界的联系。
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