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序言
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随着国家课程管理体制和教材管理体制的改革，课程建设和教材建设的权力下放到地方，全国各地各级教育机构根据本地的地域特点、民族特色编写出符合地方实际的切实可行的地方教材和校本教材，这是我国课程建设和教材建设的一种进步。
《民族高等院校体育教程》就是一部反映黔东南地域特点和民族特色的校本体育教材，可以作为西南少数民族地区大学生体育教育的教材。
在素质教育的语境下，大学生公共体育教育必须坚持“健康第一”
的指导思想。
只要对大学生身体健康、心理健康和社会健康具有促进作用的一切人类体育文化都可以“拿来”
并运用于体育教育的实践之中。
本教材的编写秉承“古为今用，洋为中用”
的文化原则，选取的教材内容涵盖了西方现代竞技体育项目、中国传统体育项目、黔东南民族民间体育项目，使几种不同风格的体育文化汇集一体。
本教材的特色之处在于彰显了黔东南原生态民族文化，力求“为保护、传承、弘扬原生态民族文化做出积极贡献”
。
贵州因其民族的多样性和地域的复杂性而产生了多姿多彩的民族文化，被世人誉为“文化千岛”
。
加强原生态民族文化的研究和教学，是贯彻贵州省委要求，促进贵州文化建设、生态文化建设和旅游大省建设的一项基础性工作，意义深远。
地处贵州东南部的黔东南苗族侗族自治州是全国人口最多的少数民族自治州，居住着苗、侗、汉等33个民族，少数民族人口占总人口的81.87%，拥有全国13的苗族人口和近一半的侗族人口。
各民族人民在长期的生产生活中创造了风格各异、类型多样的民族文化、风俗习惯、节日、服饰、建筑，“唐代发型、宋代服饰、明清建筑和魏晋遗风”
是黔东南原生态民族文化的现实写照。
黔东南是贵州省原生态民族文化资源最丰富、保存最完好的地区，被誉为民族文化的“基因库”
。
在国家和贵州首批非物质文化遗产目录中黔东南就占有16项和40项，是我国民族民间传统文化抢救、挖掘、保护和开发的重要地域。
黔东南以原始的自然生态、原生的民族文化、原貌的历史遗存，被联合国教科文组织评为世界十大“返璞归真、回归自然”
的自然保护圈之一，被世界乡土文化保护基金会列为全球十八个少数民族文化保护圈之一，是原生态民族文化研究和教学资源的富饶之州。
作为黔东南地区的最高学府，凯里学院在原生态民族文化的研究和传承方面大有可为。
2007年8月，中共贵州省委书记石宗源作出“凯里学院要为保护、传承、弘扬原生态民族文化做出重要贡献”
的指示，以此作为凯里学院首任领导班子的努力方向。
为了适应高等教育发展的新形势，深入贯彻省委书记的指示精神，领导班子提出“办特色之校、育特质之才”
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