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开学第一周，在一种既定的忙碌和微妙的平衡中平稳滑过。
高一的学习节奏明显加快，课程排得满满当当。
对于江叙来说，这并非难事。
他享受这种结构清晰、目标明确的生活。
上课，记笔记，做作业，预习，复习……每一步他都完成得一丝不苟。
他在新班级里依旧保持低调，除了必要的收发作业（物理课代表职责），很少主动与人交谈。
但他那种冷冽的专注和永远优异的随堂测验成绩，很快让他在老师和部分同学心中确立了“学神”
的印象。
江昭则走向了另一个极端。
他像一颗投入水中的泡腾片，迅速而热烈地溶解在一中的校园生活里。
篮球队的训练占据了他大量的课余时间，但即便如此，他依然能在教室里、走廊上、操场上结交到各种各样的朋友。
他的座位周围总是热闹的，下课十分钟也能掀起一阵小高潮。
他的成绩……嗯，正如他自己所说，不太需要人担心——因为已经没什么下降空间了。
作业时常需要“借鉴”
周围同学的，偶尔还会涎着脸皮凑到江叙旁边，试图“讨论”
一下数学题，通常在被江叙用最简洁冷淡的方式解答（或者说“告知答案”
）后，摸摸鼻子讪讪离开。
两人依旧同路上下学，但模式固定。
早晨，江叙会准时出门，江昭则往往需要江叔叔或母亲催促好几遍，才叼着片面包慌慌张张地冲出来。
路上，江叙沉默地走在前面或旁边，江昭则要么打着哈欠，要么精力充沛地说着昨晚的球赛或者队里的八卦，得不到太多回应也不甚在意。
放学，如果江叙不去图书馆，会在教室等到六点半，然后和训练得满头大汗、校服背后渗出汗渍的江昭一起回家。
如果江叙去图书馆，则会更晚独自回去。
他们的交流大多发生在餐桌上，由母亲或江叔叔主导，问及学校情况。
江昭总是那个主要汇报者，声情并茂。
江叙则用“还行”
、“不错”
、“知道了”
这类词语简单应对。
生活似乎就这样沿着两条平行线向前推进，直到第一次月考悄然来临。
月考的气氛像一层无形的薄雾，笼罩了开学初的轻松。
课间讨论游戏的声音少了，多了不少翻书和讨论题目的声音。
连江昭周围的那圈热闹，也稍微降温了一些。
周五晚上，江叙照例在房间复习。
隔壁很安静，江昭似乎也在看书。
但这种安静没持续多久，就变成了频繁的翻身、叹气、笔掉在地上的声音。
过了一会儿，敲门声响起，很轻，带着点犹豫。
江叙打开门。
江昭站在门口，手里拿着数学书和卷子，脸上是罕见的、真实的苦恼。
“哥……”
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